李敏
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- 直面现实除隔膜 因势利导见实效——教学案例改进举隅
- 2016年
- 学生的道德品质培养,应从现实生活中取材,在真实的生活情景中,直面学生的问题和困惑,因势利导,在多元与主流、真善美与假恶丑、核心价值与负面影响的碰撞中,明辨是非,引领学生走出迷茫,树立正确的道德观和人生观,培养其良好品德,做到知行合一。
- 李敏
- 思品课复习应夯实学生核心素养
- 2016年
- 本文从热点追踪激发社会责任、古典诗词引领文化自信、时政评论增强国际理解三个方面阐述了在思品课初三复习教学过程中关注学生的核心素养。
- 李敏
- 关键词：思品课教学
- “活出生命的精彩”教学实录
- 2022年
- 【教学背景】本单元的话题是探究生命,对初中生进行比较系统的生命教育,有着强烈的现实意义和深远的教育价值。以"过一种幸福完整的教育生活"为核心理念,以"生命"为中心和原点,围绕人的自然生命、精神生命和社会生活展开教学,旨在引导学生珍惜生命、热爱生活,努力成为最好的自己。
- 李敏
- 关键词：热爱生活教学实录教学背景珍惜生命初中生
- 聚焦素养找融点,打破壁垒成合力——跨学科融合在思政教学中的有效应用策略探究
- 2024年
- 思政教学中的跨学科整合策略,融合相关学科知识和思想政治理论,引导学生进行案例分析和跨学科讨论。跨学科资源充实了教学内容,提升了思政教育的传播广度与效力。本文介绍了跨学科融合在思政教学中的实际运用方式,探讨了提升素养、确立交叉点以及突破学科限制等具体策略与实践。目的在于为教育工作者提供参考,使思政教育与跨学科融合达到高水平融合。
- 李敏
- 关键词：思政教学
- 关于预设与生成关系的探究
- 2016年
- 思想品德课只有引领学生直面现实,才能引领学生走出心灵的峡谷,树立正确的价值观.以《授人玫瑰手留余香》一课的教学为例,论述了思想品德教师只有处理好预设与生成的关系,恰当把握教育的契机,才能真正促进学生的成长.
- 李敏
- 关键词：思想品德课预设
- 往前走一步就有不一样的风景——深度挖掘教材创造使用教材
- 2017年
- 教材是教师上课和学生学习的主要依据.研究和把握教材是教师上好课的前提和关键.但是,如果仅仅局限于教材,缺乏对教材的深度挖掘,教师上课时难免刻板单调,会有力不从心之感,也难以达到预期的教学效果.立足于教材,不拘泥于教材,在教材知识的基础上勇敢的往前走一步,就能拓宽知识的深度和广度,就能找到培养学生辩证思维的契机,就能摆脱空洞说教的尴尬,就能接近教育的终极目的,或许就会有不一样的风景.
- 李敏
- 关键词：使用教材风景教材知识教学效果辩证思维
