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王炎

作品数:11 被引量:121H指数:7
供职机构:中南大学湘雅医院更多>>
相关领域:医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 10篇医药卫生
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 7篇护理
  • 5篇护理管理
  • 4篇岗位
  • 3篇相关性肺炎
  • 3篇临床护理
  • 3篇呼吸机
  • 3篇呼吸机相关
  • 3篇呼吸机相关性
  • 3篇呼吸机相关性...
  • 3篇护理管理者
  • 3篇护士
  • 3篇肺炎
  • 2篇学历
  • 2篇依从
  • 2篇依从性
  • 2篇职称
  • 2篇护士长
  • 2篇管理岗位
  • 1篇低年资
  • 1篇低年资护士

机构

  • 11篇中南大学
  • 1篇长沙医学院

作者

  • 11篇王炎
  • 10篇李映兰
  • 6篇周阳
  • 6篇苏曼曼
  • 4篇许景灿
  • 4篇李丽
  • 1篇陈熙
  • 1篇高红梅
  • 1篇梁银华
  • 1篇卢敬梅
  • 1篇陈哲
  • 1篇曾必云
  • 1篇袁乾

传媒

  • 3篇解放军护理杂...
  • 1篇中华医院感染...
  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇护理管理杂志
  • 1篇中国护理管理
  • 1篇中国医学工程
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇护理学杂志

年份

  • 1篇2018
  • 4篇2017
  • 5篇2016
  • 1篇2015
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
集束化护理干预呼吸机相关性肺炎中医护人员依从性研究进展被引量:7
2015年
呼吸机相关性肺炎(ventilator—associated pneumonia,VAP)是医源性感染的主要类型,给患者及医疗照护系统带来沉重的负担,最常见于重症监护室(intensivecareunit,ICU)患者。文献报道,VAP发生率约为9%~27%,病死率高达20%~70%,超过中心静脉导管感染、重症脓毒血症等医源性感染。
许贵如王炎李映兰
关键词:呼吸机相关性肺炎集束化干预依从性
临床护患沟通困难情境的识别与应对被引量:4
2016年
文章对沟通困难情境的定义进行阐述,从告知"坏消息"、与负性情绪患者沟通、护患冲突情境及其他常见情境4个方面综述了临床困难情境的识别,并提出其应对的策略,建议建立针对性沟通、困难情境培训体系、运用标准化沟通模式指导护患沟通、开展巴林特小组活动关怀护士心理,以期为临床护士提高沟通能力、改善护患关系提供参考。
王炎许贵如李丽李映兰
关键词:护患沟通
老年患者呼吸机相关性肺炎高危因素meta分析被引量:18
2016年
目的评价>60岁老年患者呼吸机相关性肺炎(VAP)的发病因素,为临床治疗提供参考依据。方法系统检索万方、CNKI、维普、谷歌学术上已公开发表的中文文献;手动检索相关杂志、专业信息及网络资料,数据采用RevMan 5.3进行mata分析。结果共纳入6项研究,总样本量为951例;多因素分析显示,慢性呼吸病史、APACHE-Ⅱ评分、气管插管次数、气管插管时间、住院时间、吸痰次数等是老年患者VAP的独立危险因素(P<0.05),卧位(抬高床头30°)为保护性因素(P<0.05)。结论年龄、既往吸烟史、慢性呼吸病史、糖尿病史、APACHE-Ⅱ评分、低血清白蛋白、意识障碍、气管插管次数、气管插管时间、住院时间、留置胃管时间、吸痰次数、使用制酸剂为>60岁老年患者发生VAP的危险因素,卧位(抬高床头30°)为保护性因素。
许贵如卢敬梅王炎李丽李映兰
关键词:老年患者呼吸机相关性肺炎META分析
湖南省不同职称临床护理管理者对管理岗位培训需求的调查分析被引量:18
2016年
目的 :调查湖南省不同职称护理管理者对管理岗位的培训需求。方法 :选取湖南省二级及以上医院全部护理管理者进行问卷调查。结果 :不同职称护理管理者对培训方式中的案例探讨、互动小组、自学的需求有差异(P<0.05);不同职称护理管理者对培训内容中的人际沟通、绩效考核、团队建设、护理科研、培训教学、护理信息管理、时间管理、护士长角色、护士长执行力等的需求有差异(P<0.01),对培训师资的需求也有所差异(P<0.01)。结论 :建议护理管理岗位培训针对不同职称护理管理者在培训方式、内容和师资上体现不同的侧重点,期望更多研究者从不同角度开展培训需求调查以完善培训体系。
王炎李映兰周阳许贵如姜鲜银许景灿苏曼曼
关键词:不同职称护理管理者管理岗位
低年资护士临床沟通能力自评和护士长评价的比较研究被引量:12
2018年
目的比较低年资护士医患沟通能力自评与护士长评价结果,分析其差异产生原因,为制定个性化干预方案奠定基础。方法整群抽取长沙市某三甲医院低年资护士及其科室护士长,分别采用护士临床沟通能力自评和他评量表进行评价,并进行配对比较分析。结果低年资护士的医患沟通能力自评得分为3. 87±0. 49分,他评得分为3. 80±0. 71分;临床沟通能力的6个维度中,团队沟通能力和情感感知能力自评与他评得分差异有统计学意义(均P <0. 01)。结论低年资护士的临床沟通能力总体评价不高,在团队沟通及情感沟通方面自评高于护士长评价,护理管理者应在充分了解低年资护士临床沟通能力水平基础上,给予针对性干预。
李丽陈熙陈哲陆彦顼李映兰王炎
关键词:低年资护士沟通能力自评他评
护理管理人员的岗位培训现状及培训期望研究被引量:29
2016年
目的调查护理管理人员岗位培训的现状及管理人员对培训的期望。方法以湖南省全体护理管理人员为研究对象,通过网络发放和回收自设问卷。结果共回收有效问卷5663份。结果显示,湖南省护理管理人员的结构质量良好,对管理岗位培训的官方要求认知充分,但仍需要接受培训,已开展的培训尚未普及所有管理人员,进一步提高受训率需要更多的人力和政策支持;在培训期望方面,管理人员希望可以理论与实践相结合,提供实用性课程并聘请与临床护理密切相关的护理专家进行授课。结论现有岗位培训模式已搭建了基本的架构,但仍需根据管理者的培训期望进行改进,以期建立系统化、常规化、形式灵活的护理管理人员培训体系。
周阳许贵如李映兰王炎苏曼曼许景灿姜鲜银
关键词:护士护理管理研究在职培训
湖南省临床护理管理者岗位任职及其认知现状被引量:3
2017年
目的了解湖南省临床护理管理者对管理岗位任职现状、能力及发展的看法,为临床护理管理岗位的规范化发展提供依据。方法 2015年11-12月,采用便利抽样法选取湖南省二级及以上医院的5663名护理管理者为研究对象,采用自行设计的临床护理管理岗位认知问卷对其进行调查。结果不同护理管理岗位任职者的最初学历以中专为主,最终学历以本科为主,病区护士长及片区护士长的职称以中级职称为主,护理部(副)主任及以上的岗位的职称以高级职称为主;最需要具备的能力为沟通协调能力和管理能力,且普遍认为人力配置和管理培训是影响管理队伍发展的重要因素。结论相关部门应通过岗位分析完善管理者对管理岗位的认知,并统一界定护理管理岗位任职者的任职资历。
王炎李映兰周阳许贵如姜鲜银许景灿苏曼曼
关键词:护理管理者管理岗位
湖南省护士长专业实践环境现状调查研究
2017年
目的 了解湖南省各医院护士长的专业实践环境现状,并探讨其相关影响因素,为优化专业实践环境提供理论依据.方法 采取便利抽样方法,以湖南省各医院的641名护士长为研究对象,采用网络问卷的形式,使用中文版护士长专业实践环境量表进行调查.结果 护士长专业实践环境总得分为(216.13±29.42)分,处于中等水平;在8个维度中,"与护士的关系"这一维度平均分得分最高,为(5.26±0.54)分;"充足的人力和物力"这一维度平均分得分最低,仅为(3.62±0.99)分.不同健康状况、不同职称的护士长专业实践环境总体得分差异有统计学意义(F=9.678、4.355,均P〈0.01).结论 本次调查的护士长专业实践环境不容乐观,其中人力和物力资源的缺乏是主要问题,应引起医院管理者重视,积极采取有效措施改善现状.
曾必云苏曼曼周阳袁乾王炎许贵如
关键词:护士长护理工作环境
三级医院不同最高学历临床护理管理者对岗位培训需求的调查分析被引量:2
2017年
目的调查三级医院不同最高学历临床护理管理者的岗位培训需求。方法以2015年湖南省三级医院的护理管理者为研究对象,采用网络问卷的形式进行普查。结果不同最高学历临床护理管理者对培训课程中的护理科研、培训教学、团队建设、个人职业发展、人际沟通、时间管理和护士长角色的需求有差异(P<0.05);不同最高学历临床护理管理者对培训方式中的临床实地教学与跟班、网络培训法和案例研讨法的需求有差异(P<0.05);不同最高学历临床护理管理者对大部分培训师资的需求也有所差异(P<0.05)。结论建议岗位培训针对不同最高学历临床护理管理者,在培训方式课程、方式和师资上体现不同的侧重点,及时更新培训内容、优化培训流程、保障培训效果,全面提升护理管理者领导与管理能力。
梁银华苏曼曼周阳李映兰高红梅许贵如王炎
关键词:不同学历护理管理者岗位培训
不同类型医院护理管理人力职称、学历的调查及分析被引量:15
2017年
目的了解不同类型医院护理管理人力资源职称、学历的现状。方法 2016年1-6月,采用自行设计的《护理管理者岗位培训认知及需求调查问卷》对湖南省5663名护理管理者进行调查。结果 5663名护理管理者中,职称占比最高的为主管护师3310名(58.45%),三级医院护理管理者的职称高于二级医院(P<0.001),公立医院护理管理者的职称高于民营医院(P<0.001);第一学历占比最高的为中专4265名(75.31%),最高学历中占比最高的为本科3873名(68.39%),三级医院护理管理者的第一学历和最高学历均高于二级医院,公立医院护理管理者的最高学历高于民营医院,差异均有统计学意义(均P<0.001)。结论护理管理者的学历层次提升明显,但不同类型医院护理管理者的结构质量存在差距。管理者需通过持续学习提高自身竞争力,医院需加强人力资源的优化管理,以缓解医院间人才分布不平衡的现象。
许贵如李映兰周阳王炎苏曼曼许景灿姜鲜银
关键词:护理职称学历
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