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高龄老年抗中性粒细胞胞浆抗体相关性血管炎性肾衰竭患者1例报道被引量：1: 2016年; 抗中性粒细胞胞浆抗体（antineutrophil cytoplasmic antibodies，ANCA）相关性血管炎（ANCA—associated vasculitis，AAV）是一类以ANCA为特征的自身免疫性疾病，以小血管壁炎症纤维素样坏死为病理基础。AAV可广泛累及多系统的大小血管，其中文献报道肾脏累及率高达80％左右，是其损害的主要靶器官之一，且多进展迅速。; 王艳妮张丙芳黄晨杨爱莉李翠金凤钟王晓明; 关键词：ANCA相关性血管炎肾衰竭高龄血浆置换

血糖波动与糖尿病大血管并发症的相关性被引量：15: 2018年; 目的分析糖尿病大血管并发症与血糖波动之间的关系。方法选取2型糖尿病(T2DM)患者作为研究对象,根据是否伴有大血管并发症分为大血管并发症组(66例)和无大血管并发症组(76例)。记录研究对象的一般临床资料、实验室指标及动态血糖监测(CGM)资料。结果 (1)大血管并发症组的年龄、DM病程、高血糖时间百分比、高血糖AUC、MBG、低血糖发生率、2h PPG、SDBG、MAGE、LAGE均显著大于或高于无大血管并发症组(P<0.05或P<0.01)。而两组间性别比例、吸烟史、高血压史、降糖药物使用情况、血脂、肝功、FPG及HbA1c等指标均无统计学差异。(2)逐步Logistic回归分析显示大血管并发症与年龄、MAGE呈独立正相关。(3)Spearman相关性分析显示大血管并发症与年龄、DM病程、高血糖时间百分比、高血糖AUC、低血糖发生率、MBG、2h PPG、SDBG、MAGE、LAGE均呈正相关。结论血糖波动指标MAGE与2型糖尿病患者大血管并发症相关。; 段建芳王艳妮金凤钟彭燕徐先桔王晓明苏慧; 关键词：糖尿病血糖波动大血管并发症

两种教学方法相结合在老年病科见习教学中的应用效果评价被引量：6: 2017年; 目的评价以案例为基础学习（case．basedlearning，CBL）教学方法结合“是什么-为什么-怎么样-怎么办”（What-why-How-Howdo，W2H2）思维教学方法在老年病科临床见习中的教学效果。方法以在老年病科临床见习的45名学生为研究对象，随机分为CBL＋W2H2教学组（n=23）和传统教学组（n=22），分别进行临床带教。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果CBL＋W2H2教学组学生不仅在考核成绩上优于传统教学组学生，而且在学习主动性、医患沟通能力、学员自信心建立方面也优于传统教学组学生。结论CBL教学方法结合W2H2思维教学方法有助于提升老年病科见习的教学质量。; 葛伟王骞王晓明张倩薛明涛李翠王艳妮; 关键词：老年病学临床见习教学方法

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王艳妮