叶明
- 作品数：22 被引量：140H指数：5
- 供职机构：蚌埠医学院第二附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 氯吡格雷联合拜阿司匹林对老年急性脑梗死病人疗效及对细胞炎症因子、凝血功能的影响被引量：56
- 2019年
- 目的:探讨氯吡格雷联合拜阿司匹林对老年急性脑梗死病人疗效及对细胞炎症因子、凝血功能的影响。方法:将105例老年急性脑梗死病人随机分为2组,观察组(52例)采用氯吡格雷联合拜阿司匹林治疗,对照组(53例)采用拜阿司匹林治疗。观察2组疗效以及治疗前后炎症因子[高敏C-反应蛋白(hs-CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-33(IL-33)]、凝血功能[凝血酶原时间(PT)、活化部分凝血活酶时间(APTT)、凝血因子ⅩⅢ(FⅩⅢ)]的变化和差异。结果:观察组有效率高于对照组(P<0.05)。治疗后观察组血清Hs-CRP、TNF-α、IL-33均低于对照组(P<0.05),血清PT、APTT均高于对照组(P<0.05),FⅩⅢ低于对照组(P<0.05)。结论:氯吡格雷联合拜阿司匹林可提高急性脑梗死病人治疗疗效,降低炎症反应,改善凝血功能,效果优于单独拜阿司匹林。
- 谢静谢静叶明许娟娟许娟娟许力刘晓林
- 关键词：脑梗死氯吡格雷拜阿司匹林炎症因子
- PBL教学模式对缺血性卒中教学的应用价值
- 2020年
- PBL教学模式是一种基于问题的教学方法,主要将学生作为教学模式运行的主体,并以专业领域内的问题作为学习起点,再以问题作为核心进行内容规划,并要求学生基于问题寻求方案,结合本研究,应用PBL教学模式于缺血性卒中的教学,结合对学生以及教师的要求,观察其应用价值,经由临床应用结果显示,对学生应用PBL教学模式,显著提高了学生的参与感以及积极性,也更容易活跃思维,激起求知欲,同时还会提高教师的课堂掌握以及引导能力,具有非常好的临床应用前景。
- 时鹏屈洪党李倩倩钱伟东叶明张丽娜王春
- 关键词：PBL教学模式缺血性卒中教学
- 基于临床路径的CBL教学模式在神经内科住培教学中的应用被引量：2
- 2022年
- 目的:探讨临床路径结合CBL教学模式在神经内科住院医师规范化培训教学中的应用价值。方法:选取某院神经内科进行规范化培训住院医师70名,随机分为实验组和对照组,各35名,实验组采用基于临床路径的CBL带教,对照组采用传统LBL带教,收集两组出科考试成绩、教学效果及满意度,并进行统计学分析。结果:实验组学员出科考核理论及技能成绩、教学效果、总满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于临床路径的CBL教学模式优于传统LBL教学模式,值得在神经内科住培临床带教工作中推广应用。
- 叶明张丽娜时鹏谢静屈洪党刘晓林殷亮
- 关键词：CBL教学神经内科临床教学
- PBL教学法在神经内科临床实习教学中的应用被引量：41
- 2017年
- 目的探讨以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在神经内科临床实习教学中的应用价值。方法选取2015年2—11月在蚌埠医学院第一附属医院神经内科实习的临床医学本科生60名,随机分为实验组和对照组,实验组30名,男生18名,女生12名,年龄21~24岁,平均年龄为(22.2±1.51)岁;对照组30名,男生16名,女生14名,年龄21~25岁,平均年龄为(22.9±1.65)岁。2组学生年龄、性别及神经病学理论成绩比较差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法,观察2组的教学效果。结果对照组学生理论知识和实践技能考核分数分别为81.2±4.7和71.1±4.4,实验组学生理论知识和实践技能考核分数分别为89.6±3.6和81.6±4.9,均高于对照组(P<0.05);在调查问卷中,2组学生对"学生自学能力"与"基础知识掌握"这两项内容的评价差别不大,但是在教学中有助于提高学生内科学习兴趣、知识面扩展、解决临床实际问题三个方面,实验组的评价明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学法在神经内科临床实习教学中的效果更加显著,能够提高神经内科实习医师的理论成绩和实践操作能力。
- 刘晓林陈育华谢静许文芳马博叶明李倩倩
- 关键词：PBL教学法神经内科临床教学
- 帕金森病患者血清胱抑素C水平的变化及临床意义
- 目的:探讨血清半胱氨酸蛋白酶抑制剂C(胱抑素C,Cystatin C,Cys-C)水平与帕金森病患者(PD)的相关性及临床意义。方法:收集70例PD患者为观察组(PD组),30例健康体检者为对照组,对PD组行统一帕金森病...
- 叶明陈育华刘晓林许力许文芳谢静时鹏屈洪党
- 关键词：半胱氨酸蛋白酶抑制剂C帕金森病
- 系统性红斑狼疮病人外周血血清TGF-β1的表达及临床意义被引量：2
- 2019年
- 目的:通过检测转化生长因子β1(TGF-β1)在系统性红斑狼疮(SLE)病人外周血的表达,分析其与临床资料的相关性。方法:选择56例SLE病人(观察组)和35名健康志愿者(对照组),根据是否合并狼疮肾炎(LN),将56例SLE病人分为合并LN组和无LN组,收集SLE病情活动指数(SLEDAI)等临床资料及实验室检查。采用ELISA方法检测血清TGF-β1,并将检测指标与临床资料及实验室检查指标作相关性分析。结果:SLE合并LN病人TGF-β1水平低于对照组(P<0.05)。低活动组SLE病人TGF-β1水平低于高活动组SLE病人(P<0.05)。观察组病人外周血血清在关节炎受累的病人组中表达较高(P<0.05),抗U1RNP抗体、抗Sm-D1抗体阳性的病人组中表达较低(P<0.05);TGF-β1的水平与SLEDAI、C3、红细胞沉降率、C反应蛋白无相关性(P>0.05),与外周血RBC计数呈正相关(P<0.05),与24h尿蛋白定量、血清IgM、球蛋白和天门冬氨酸氨基转移酶的水平呈负相关(P<0.05)。结论:TGF-β1具有双向免疫调节的作用,可能参与SLE的肾脏及关节病理。
- 王涛江超赵萍叶明陈琳洁
- 关键词：系统性红斑狼疮转化生长因子Β1狼疮肾炎
- 蚌埠市临床医学规培研究生心理健康状况被引量：7
- 2019年
- 目的分析临床医学规范化培训研究生(以下简称"规培研究生")的心理健康状况,为制定相应对策及处理措施提供依据。方法通过网络问卷方式,分别采用症状自评量表(SCL-90)、成人心理压力量表、职业满意度量表,对2018年1月至2019年6月在蚌埠医学院第一附属医院、蚌埠医学院第二附属医院、蚌埠市第三人民医院神经内科轮转的498名规培研究生及420名医学非规培研究生进行心理压力现状调查。结果规培研究生的心理压力得分[(40.28±10.43)分]高于非规培研究生[(36.95±5.13)分],且规培研究生中男生的心理压力[(41.75±11.17)分]明显高于女生[(38.81±9.43)分],差异均有统计学意义(t值分别为2.44,3.16,P值均<0.05)。是否规培研究生、不同性别规培研究生的职业满意度评分比较差异均无统计学意义(t值分别为1.94,1.27,P值均>0.05)。规培研究生SCL-90因子得分明显高于非规培研究生,且规培研究生中男生的抑郁、焦虑、恐怖因子的评分均高于女生,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论临床医学规培研究生心理健康状况总体欠佳,且男生较女生心理健康状况更差。
- 谢静谢静叶明许力许力刘晓林韦道祥
- 关键词：精神卫生
- 泛素连接酶与帕金森病发病机制中线粒体自噬和内质网应激的研究进展
- 2023年
- 帕金森病(Parkinson's disease,PD)是一种常见的多发于中老年的神经退行性疾病,随着我国人口老龄化日益严重,PD的发病人数逐渐增加。泛素蛋白酶体系统可以通过调控线粒体自噬和内质网应激两大过程影响PD的发生发展。泛素连接酶是泛素蛋白酶体系统的重要组成部分,本文重点就泛素连接酶通过线粒体自噬和内质网应激途径与PD发生发展的相关性进行深入的探讨,详细阐述其在泛素依赖型线粒体自噬和内质网应激中的区别与联系,为开展泛素连接酶相关的PD发病机制的研究与临床治疗提供借鉴。
- 梁宇任铭心王凯丽仲光尚叶明刘长青
- 关键词：泛素连接酶帕金森病内质网应激
- 颈椎牵引联合中药离子导入治疗神经根型颈椎病的临床研究被引量：4
- 2019年
- 目的 观察颈椎牵引联合中药离子导入治疗神经根型颈椎病的疗效。方法 收集2017年1月-2018年12月本院收治的神经根型颈椎病患者90例作为研究对象,随机分为治疗组(颈椎牵引+中药离子导入组) 30例,对照组1(颈椎牵引组) 30例,对照组2(中药离子导入组) 30例,观察治疗组与对照组治疗效果。结果 治疗组疗效优于对照组1及对照组2,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗组患者疼痛评分(VAS)改善优于对照组1及对照组2,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗组患者颈椎功能障碍指数(NDI值)改善优于对照组1及对照组2,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 颈椎牵引联合中药离子导入治疗神经根型颈椎病疗效好,值得临床推广应用。
- 杨娟娟柳雯叶明闫兴州李震宇
- 关键词：颈椎牵引中药离子导入神经根型颈椎病
- 慕课结合翻转课堂在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用被引量：5
- 2021年
- 目的评估慕课翻转课堂教学在住院医师规范化培训(住培)中的可行性、可接受性和有效性。方法选取内科专业方向住培学员192名,分为对照组96名,采用传统教学法;观察组96名,采用慕课翻转课堂教学法。比较课后考试成绩及问卷调查满意度。结果观察组住培学员试题成绩(82.40±6.54)分,高于对照组(80.30±7.39)分,差异有统计学意义(P<0.05)。住培学员对慕课翻转课堂教学模式满意度较高。结论慕课翻转课堂教学能提高住院医师规范化培训的教学效果,提升住培学员的综合临床诊疗能力。
- 王涛叶明侯传云李志军
- 关键词：风湿免疫科住院医师规范化培训
