阳慧
- 作品数：22 被引量：32H指数：2
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- 论高职院校学生职业能力的培养被引量：23
- 2006年
- 高等职业技术教育在培养各行各业实用型职业技术性人才的过程中,应大力发展学生的职业能力,以解决人才培养规格单一化和人才需求多样化的矛盾。本文论述了高职院校在教学环节中应注重学生职业能力培养的必要性,并提出了学生职业能力培养的途径。
- 阳慧
- 关键词：高职院校
- “新奇别致”与“取其事体情理”———浅析曹雪芹的文学主张
- 2007年
- 我国小说创作虽有久远的历史，但历来为封建正统的文学观念所轻视和敌视．所以相应的古代小说理论也大多不成体系，不很严密，不够完整。它散见于小说集的序跋中、笔记杂著中、目录学著述，以及宋以后的诗文中。当然，小说中也常直接或间接表达作者的小说理论观点，《红楼梦》的第一回和五十四回就是其中最突出的代表。
- 文小兵阳慧吴茨萍
- 关键词：文学主张事体情理小说理论文学观念
- 艺术类高职院校人文素质教育现状与对策被引量：2
- 2010年
- 本文根据当前艺术类高职院校人文素质教育只注重"显性课程"知识传授而忽视"隐性课程"作用的现状,提出了加强艺术类高职院校人文素质教育的对策:积极开展人文学科教育、在专业教学中渗透人文精神、开辟多样化的人文教育渠道、创设和谐向上的校园文化环境、条件成熟的学院实行人文素质教育课程学分制。
- 阳慧
- 关键词：高职院校艺术类人文素质教育
- 简论《离骚》的语言艺术成就
- 2007年
- 屈原创作的《离骚》在语言上所取得的艺术成就,主要表现在:第一,《离骚》句式以杂言为主,参差错落,灵活自由,具抒情性;第二,《离骚》继承《诗经》比兴手法,风格瑰奇浪漫;第三,大量吸收楚地方言入诗,辞采丰富,语言华美,寓意深刻。
- 阳慧
- 关键词：《离骚》
- 诗歌鉴赏之病理浅析
- 2008年
- 中国是一个诗的国度。中华民族的精神历程中始终流淌着一条诗歌的河，从诗经到楚辞。到唐诗宋词元曲。乃至现代新诗。优秀作品层出不穷，熠熠生辉。诗歌是我国民族文化的一个重要组成部分，要继承民族文化。要养成纯正的文学趣味，就离不开对诗歌的学习。
- 文小兵阳慧
- 关键词：诗歌鉴赏病理民族文化中华民族唐诗宋词现代新诗
- 浅议戴望舒诗歌语言的忧郁基调及情感
- 2009年
- “雨巷诗人”戴望舒曾用笔，确切地讲是用心，感动过无数孤独的灵魂。本文认为戴望舒诗歌语言中所表现出来的忧郁基调，与其人生经历尤其情感生活的不幸密切相关，并进而影响到他的诗歌语言基调，最终形成其感伤凄清、蒙咙婉曲的风格。
- 阳慧
- 关键词：情感生活
- 论赵树理小说创作语言的大众化风格及其影响被引量：1
- 2008年
- 本文专题论述赵树理小说创作语言艺术特色中的主要方面:大众化风格。文章先对赵树理的创作经历和创作环境、代表作做了一个简要概括,扼要指出形成赵树理小说创作语言大众化风格的原因,然后从四大方面论述其语言大众化风格的具体表现及其影响。文章从故事情节结构、人物形象、小说语言三方面与五四以来的小说和传统章回小说作了对比。
- 阳慧
- 淡淡的笔触,浓浓的情意——浅谈《百合花》塑造人物形象的语言艺术被引量：1
- 2008年
- 《百合花》在人物刻画上,运用了略貌传神与外象显心的和谐统一。用淡淡的笔触,简洁地写出了人物的面影外形,将现实生活中可揭示本质的、独特新颖的情节进行高度的艺术加工,着重突出人物的情致神韵、心态品质,流露出一种由友情、爱情、军民鱼水情构成的浓浓的情意。在这种用淡笔营造浓情的构思下,用简洁传神的语言塑造了三个栩栩如生的人物形象。
- 阳慧
- 关键词：《百合花》浓情
- 语言教学中影响口语交际的原因及对策分析
- 2007年
- 影响口语交际的原因主要有四个:性别、性格、环境、教育。在口语交际教学实践中应该针对影响学生口语交际的四个要素,注意消除学生心理障碍,激发学生交际动机;通过多种途径训练,培养学生交际技能,进而促进学生口语水平的提高。
- 阳慧
- 关键词：语言教学口语交际说话训练
- 永恒的《荆棘鸟》,永恒的不老情——有感《荆刺鸟》的语言魅力
- 2008年
- 人类社会的爱情，既是一个世世代代的传唱经典。也是一部世世代代不变的痛苦与幸福的交响曲。读了澳大利亚女作家科林·麦卡洛的《荆棘鸟》一书，我被主人公的感情深深地感动着!这部传奇式的家世小说。篇幅虽然不太长，却写了三代人的生活经历。涉及半个世纪中一家人的沧桑变化，反映出澳大利亚社会的发展。全书分为七个部分，每部都以一人为中心，但又彼此联系，前后呼应，而女主人公麦琪和神父拉尔夫之间的爱情纠葛是贯穿全文的线索。
- 阳慧文小兵
- 关键词：《荆棘鸟》语言魅力女主人公前后呼应交响曲
