余波
- 作品数：26 被引量：58H指数：6
- 供职机构：中南林业科技大学涉外学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目国家自然科学基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 应用代数规约和数据变异策略测试类被引量：1
- 2011年
- 在应用基于代数规约测试类时,虽然可以有效解决测试数据生成和测试结果判断这两个测试难题,但是,因为该方法常常随机生成测试数据,会导致对于同一待测试类两次测试会得到不同的测试效果。为克服这个缺陷,提出应用数据变异方法,对已生成的测试用例进行变异。变异测试实验表明:该方法能够有效地改善代数测试方法的测试效果。
- 余波王昆
- 关键词：代数规约类测试
- 独立学院计算机专业核心课程教学改革探究被引量：5
- 2012年
- 针对独立学院计算机专业教师以任务思维指导教学会阻碍培养学生的专业基本能力的问题,笔者以所在学院的计算机专业教学实践为例,提出以教执委发布的《核心课程实施方案》为指南,以培养学生专业基本能力为导向,坚持面向过程与面向任务相结合的教学理念,构建网络教学平台以革新作业教学模式,革新专业课程教学和课程与能力考核方式,探索具有独立学院特色的应用型人才培养模式。
- 余波
- 关键词：过程思维核心课程
- 面向代数规约测试谓词/变迁网
- 2011年
- 针对谓词/变迁网缺乏有效的形式化验证分析技术,基于代数规约测试谓词/变迁网方法,给出谓词/变迁网转换成代数规约语言CASOCC-WS表示的基调的规则,提出基于测试充分性准则深度优先遍历谓词/变迁网生成变迁触发序列的算法和由变迁触发序列构造公理等式的启发式规则.案例研究表明:该方法可以有效地解决测试Pr/T网时自动生成测试用例和自动判定测试结果和可行路径的问题.
- 余波
- 关键词：代数规约测试充分性准则
- 独立学院计算机专业学生毕业设计探讨
- 2009年
- 结合指导独立学院计算机科学与技术专业学生毕业设计的经验和体会,提出独立学院的毕业设计目标、步骤与选题原则;指出独立学院毕业设计中存在的问题;提出有针对性的解决方案.
- 余波
- 关键词：计算机专业
- 大学生参与式教学方法在数据结构课程中的应用研究被引量：6
- 2018年
- 针对传统教学方式下学生学习积极性不高的问题,为提高学习效率,提出一种大学生参与式教学的新方法,介绍了大学生参与式教学方法的意义,引入了蓝墨云班课,并以数据结构课程为例,通过案例选择分析法、头脑风暴法与角色互置法引导大学生参与到课程教学,并取得较好的效果。事实证明,此方法有助于提升学生学习效率,值得进一步深入研究。
- 肖卓宇余波
- 关键词：参与式数据结构头脑风暴法
- 独立学院计算机专业学生职业技能培养探讨被引量：10
- 2009年
- 本文针对当前独立学院计算机专业毕业生就业竞争压力大的现状,提出独立学院在人才培养过程中应注重培养学生的职业技能。文章分析了计算机软件职业技能三个阶段的特点,提出独立学院应以培养学生的中级软件职业技能为目标;并结合某独立学院计算机软件职业技能培养经验体会,阐述了独立学院计算机专业学生软件职业技能培养的主要措施。
- 余波覃业梅
- 关键词：计算机专业
- 面向过程思维的独立学计算机专业学生毕业设计教改探究被引量：1
- 2012年
- 针对当前独立学院计算机专业学生毕业设计的现状,以某独立学院计算机专业学生的毕业设计为例,提出面向过程思维开展毕业设计的教学过程的解决方案。该方案首先确定通过专业综合知识和专业基本能力考核的学生才能够开展毕业设计,然后定义毕业设计的选题、开题、中期检查、答辩材料提交和毕业答辩等子过程的要素。最后对过程的检查与验证提出适合的建议。实践表明:该方案可以有效地培养应用型本科学校计算机专业学生的专业综合实践能力。
- 余波谢轶群
- 关键词：计算机专业
- 独立学院计算机专业软件工程课程双语教学探讨
- 2009年
- 本文以独立学院计算机专业软件工程课程教学为例,对比双语教学和普通教学的教学效果,指出独立学院计算机专业软件工程双语教学中需要解决的问题,提出针对性的解决方案。
- 余波
- 关键词：双语教学软件工程计算机专业
- 独立学院参与式教学方法探究被引量：1
- 2017年
- 针对独立学院学生学习积极性不高、学习自觉性不强和学习兴趣缺乏等现状,为了实现专业知识、职业技能以及专业素养三位一体的应用型人才培养目标,提出在课程教学中全面推行参与式教学方法。以某独立学院为例,探究应用参与式教学法开展课程教学时教学安排、教学设计、教学组织、教学评价等环节的变化特点;最后,针对参与式教学实践中存在的问题给出对策。
- 余波
- 关键词：参与式教学方法教学设计教学评价
- 面向过程思维的独立学院数据结构课程教学改革探究
- 2011年
- 如何在专业课程教学中突出专业基本能力的培养是独立学院计算机专业应用型人才培养需要解决的首要问题。文章分析了面向过程思维与面向任务思维的特点,提出一个以专业基本能力培养为核心,结合面向任务思维、面向过程思维和突出创新能力应用型人才培养的教学模式。并结合某独立学院计算机专业的数据结构课程教学经验为例,具体阐述该教学模式的特征。
- 余波
- 关键词：过程思维数据结构课程
