杨杨
- 作品数：13 被引量：17H指数：2
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- 我们该如何形塑孩子们的战争记忆——基于人教版小学语文教科书中战争题材内容的分析被引量：6
- 2017年
- 人教版小学语文教科书的编者们试图以普通战士和孩子们的视角勾勒一幅战争画卷。这幅战争画卷集中呈现的是国共内战和抗日战争,通过一些场面惨烈、充满血腥和暴力以及代价惨重的战斗事迹或人物来表现,主要表达一种铭记血泪史、歌颂战斗英雄以及珍惜和平的情感。这种形塑孩子们战争记忆的手法有其合理之处但是也存在诸多问题,我们应该紧扣课程标准缩减战争选文,尽量与儿童生活相连而避免成人化、考虑儿童的接受能力不要呈现血腥场面,同时应与时俱进体现时代感。
- 李新杨杨杨喜群
- 关键词：小学语文教科书战争记忆
- 中华优秀传统文化如何有效融入统编语文教科书
- 2024年
- 中华优秀传统文化是中华民族的集体文化记忆,它具有典型的凝聚性结构。对中华优秀传统文化进行回应、认同和延续,是语文教科书理应承担的责任。当前多元文化背景下各国文化发展同质化趋势的冲击、中华优秀传统文化自身的多样性以及文选型教科书的特质使得语文教科书传承中华优秀传统文化面临多重困境。中华优秀传统文化深度融入统编语文教科书,需要树立尊重多元与坚持文化自觉的传统文化教育意识,丰富统编语文教科书中优秀传统文化的内容与载体形式,促进统编语文教科书从文选型向整体型的过渡。
- 杨杨杨杨李新
- 关键词：中华优秀传统文化语文教科书文化记忆统编教材
- 从蒙童到成人的课程规划:析程端礼《读书分年日程》
- 2016年
- 程端礼所著《读书分年日程》是我教育史上一部著名的教学程规,它以程朱理学派的"明体达用"为指导思想,根据教育者的年龄确定学程,在不同的年龄段规定不同的教学内容和方法,并根据每日不同的学习时间单元学习不同的内容。课程内容的丰富性、系统性以及课程评价标准的明晰性是我国课程改革需要借鉴和吸收的重要方面。
- 杨杨李新
- 关键词：程端礼
- 民国时期三次全国教育会议对乡土教材出版的影响及启示被引量：2
- 2016年
- 1929年—1939年间,南京国民政府先后召开过三次全国教育会议,对当时乡土教材出版产生了重大影响。第一次全国教育会议提出了发展乡土教材的议案,推动了乡土教材重整;第二次全国教育会议提供了乡土教材在社会科和常识科使用的契机,迎来了乡土教材出版的高唱入云时代;第三次全国教育会议依然强调乡土教材的重要性,但由于抗战的影响,其发展步入低谷。文章旨在通过考察这三次全国教育会议对乡土教材出版的影响,寻求对当今乡土教材出版的启迪。
- 李新杨杨
- 关键词：民国乡土教材
- 课堂教学机智的影响因素与生成策略被引量：2
- 2018年
- 课堂教学机智是一种处理教学过程中突发事件的能力,体现在教师面对复杂的教学情况时所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断与行为方式上。课堂教学机智的产生受教师原有知识经验、教师个性心理品质以及课堂教学环境本身的影响,要求教师提出丰富知识经验,加强教学反思;强化直觉训练,适时幽默;掌控课堂环境,在实践中磨炼课堂教学机智。
- 杨杨李新
- 关键词：课堂教学教学机智影响因素
- 英国卓越教师计划及对我国免费师范生培养的启示被引量：1
- 2016年
- 教师是教育发展的重要力量,随着教育改革的开展,教师的卓越发展越来越受到重视,各国纷纷制定符合国情的卓越教师计划,英国就是其中之一。英国卓越教师计划的发展经历了一个渐进的发展过程,且先后出现过涉及卓越教师培养的几个重要文本,这些文本强调教师对知识的掌握、重视个人专业的发展、强调卓越教师的示范作用以及对教师的监督与评价,以此为基础得出我国免费师范生培养应严格遴选招生对象,制定政策吸引优秀毕业生;优化教师教育课程体系,培养终身学习意识;推进课程多样化,促进免费师范生的全面发展;建立相应的督导评价机制,实现职前职后一体化的培养模式等启示。
- 杨杨李新雷秀文
- 关键词：免费师范生
- 高校辅导员的身份认同与价值重构被引量：1
- 2023年
- 在现代教育话语体系中,身份认同是人们获得荣誉感和幸福感的源头,直接支配着人们对未来职业的选择。在身份认同视域下,辅导员具有制度身份、社会身份和自我身份,这种多重身份使得辅导员队伍面临以下困境:一是角色冲突,辅导员身份丛集且内部失调;二是效能感低,辅导员产生习得性无助感;三是理性失衡,辅导员工具理性与价值理性的博弈;四是增益不足,辅导员社会支持力度低于现实所需。在新时代背景下,需要从动力系统、社会支持、职业权威和职业文化等四个层面探寻辅导员身份认同的价值重构路径。
- 杨杨
- 关键词：高校辅导员身份认同
- 70年来我国小学英语教科书发展的回顾与展望
- 2020年
- 小学英语教科书不仅是重要的外语教学资源,还是打开学生国际视野和促进域外文化传播的重要媒介。新中国成立70年来,小学英语教科书的发展经历了初建与探索阶段(1949—1965年)、破坏与停滞阶段(1966—1976年)、恢复与提高阶段(1977—2000年)、多样化与繁荣阶段(2014年至今)。未来小学英语教科书的发展,需要紧跟时代步伐,彰显新时代特色;突出教科书的生活化,强调学用结合;重视教科书的编写规范,进一步优化情境设计;丰富话题选择,优化插图设计。
- 杨杨刘菊阳
- 关键词：小学英语教科书
- 重新认识教学过程的本质
- 2015年
- 教学过程本质问题是教学理论研究的重要问题之一。探明教学过程的本质对教学理论的构建和教学实践的深化具有重要意义,通过对我国当代教学过程本质学说进行比较分析,提出了实践认识说的教学过程本质观,实践在前,认识在后,但是二者却相互支持、相互补充,以此克服特殊认识说的弊端。
- 杨杨
- 关键词：教学过程
- 提升小学低年级学生写话能力的教学策略被引量：1
- 2019年
- 抓住学生的想象创造能力,打破作文给学生规定的条框,让学生自由发挥,调动感官。语文教育具有不可替代的作用,写作是语文教育最重要的部分,写话是写作的开端,也是语文课程标准中重点强调的内容。[1]而在学生不爱学作文、老师不爱教作文的大背景下,需要抓住"低年段"这一特殊时期,依托人教版小学语文教材,提升学生写话能力,以此提高学生写话的兴趣,激发写作的内在激情,同时也能为学生高年级作文训练打下基础。
- 杨杨黄琼玲李新
- 关键词：写话能力写话训练小学低年级学生教学策略
