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心血管内科临床实习中不同教学模式教学效果的比较被引量：6: 2016年; 目的比较以问题为基础的教学模式(PBL)、以案例为基础的教学模式(CBL)及PBL+CBL整合教学在心血管内科临床实习中的应用效果。方法选取在我院心血管内科参加临床实习的医学本科生61名,随机分为3组:PBL教学组(n=20人),CBL教学组(n=20人),和PBL+CBL教学组(n=21人)。通过考试成绩、相关能力考核以及学习情况调查评价教学模式的作用及意义。结果 PBL+CBL组学生的考试成绩、相关能力考核以及学习情况调查显著优于PBL组和CBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。PBL组与CBL组在考试成绩、相关能力考核以及学习情况调查等方面无统计学差异。结论 PBL与CBL结合的教学模式教学效果优于PBL和CBL教学模式。; 朱淑金高岚谢学建邵丽杰鱼淼宁莉莉杨晶; 关键词：教学模式

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鱼淼