刘婉婷
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 缺血性脑血管病介入手术治疗的回顾性分析
- 目的 通过回顾性分析缺血性脑血管病介入治疗及单纯药物治疗患者，比较在治疗缺血性脑血管病中介入技术与传统单纯药物治疗的疗效，为介入技术在脑血管疾病中的应用提供参考。
- 刘婉婷许治强关海涛沈杏肖
- 线粒体MnSOD对MnSOD-Tg小鼠钙化模型的血管ALP活性和转录因子表达的影响被引量：1
- 2016年
- 目的:观察线粒体锰超氧化物歧化酶(MnSOD)对MnSOD-Tg小鼠钙化模型的血管碱性磷酸酶(ALP)活性、转录因子:Runx2和成骨细胞特异性转录因子Osterix表达水平的影响。方法:选取野生型(WT)、MnSOD-Tg小鼠各20只,分别作为WT组和MnSOD-Tg组,并建立小鼠血管钙化模型。比较分析两种小鼠血管ALP活性、Runx2和转录因子Osterix表达水平之间的差异。结果:造模成功后,与WT组比较,MnSOD-Tg组ALP活性[(75.89±4.17)比(61.32±3.12)]、Runx2[(0.928±0.016)比(0.694±0.007)]和转录因子Osterix表达水平[(0.472±0.036)比(0.257±0.013)]均显著降低,P均<0.01。结论:锰超氧化物歧化酶可能通过降低血管碱性磷酸酶活性、Runx2和转录因子Osterix的表达水平,起到改善动脉粥样硬化的作用。
- 许耘红何穗镕李丽青刘婉婷
- 关键词：碱性磷酸酶血管钙化
- 情景教学法结合PBL教学法在内科学教学中的应用研究被引量：5
- 2018年
- 目的:探讨情景教学法(STM)结合基于问题式学习(PBL)教学法在内科学教学中的应用与评价。方法:在广州医科大学2012级、2013级五年制临床医学本科生共231人,其中分为观察组(2013级,106人)和对照组(2012级,125人),观察组采用STM结合PBL教学法,对照组采用传统教学法,比较两组教学效果。结果:采用STM结合PBL教学法的观察组考核成绩显著高于采用传动教学法的对照组,差异具有统计学意义(P <0.01),同时观察组学生大部分认为STM结合PBL教学法能激发学习兴趣和积极性,有助于提高临床技能操作能力以及培养临床应变能力,指导教师认为该教学方法能够提高学生临床思维能力,增强学生对理论知识的理解和记忆。结论:STM结合PBL教学法应用于内科学教学中可以提高学生临床综合能力,有助于增强学生的自学能力,提升内科学教学效果,提高临床医学生的综合素质。
- 许治强刘婉婷梁波陈友权
- 关键词：情景教学法基于问题式学习内科学教学
- 基于工作过程的情景教学方法在内科教学的意义探讨被引量：2
- 2019年
- 内科教学作为医学中较为重要的一个分支,在医学的应用中十分广泛,因此在教学中更应该对内科教学进行重视,让内科的学生们对知识更好的掌握,在此过程中教师也可以通过改善教学模式以及教学理念使得内科教学的目的进一步得到实现。传统的医学教育过程中更加重视老师的讲解和学生的吸收,该教学模式较为死板,不能很好地激发学生的积极性,对学生的理解也有着一定的影响,本研究对基于工作过程的情景教学方法在内科学教学中产生的作用和影响展开了探究,旨在找出最为有效的教学方法。
- 刘婉婷许治强梁波何晓青梁超雄
- 关键词：情景教学法内科教学
