邹春艳
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：沈阳市第二十七中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我的“享受式语文教学”——关于如何提高语文教学有效性的思考被引量：1
- 2012年
- 在教学质量诉求日见强劲的今天，在新课程改革的背景下，有效教学已成为学科教学的基本要求和关注焦点。有效，是语文教学永恒的追求。
- 邹春艳
- 关键词：语文教学教学有效性新课程改革学科教学有效教学
- 想说爱你,也容易——文言文有效教学方法新探
- 2016年
- 文言文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。以往的教学或重视串讲,忽略文本分析,或简单诵读,忽略语法探究,或注重文言积累,忽略学法传授,或止于文本形式,忽略真实阅读……改变以往教学弊端,立足文言,关注学情,运用科学的教学方法有助于实施文言文有效教学。有效诵读、科学揣摩、真实阅读、多彩练习,是文言文有效教学的好方法。
- 邹春艳
- 关键词：揣摩练习
- 爱在牵手、放手间——学生自主管理班级的思考与实践
- 2016年
- 教育是爱的艺术,在新的时代背景下,班主任的爱不仅仅是对学生的细心呵护,更应该体现在对学生精神的引领;不仅仅是牵手的艺术,更是适时适度放手的艺术。
- 邹春艳
- 关键词：教师牵手放手
- 《囚绿记》课例赏鉴被引量：1
- 2013年
- 一、师生研讨。确立思路师：看到题目《囚绿记》，大家会产生怎样的疑问呢？生：我的疑问是：作者为什么要囚绿，绿有什么特点？生：我的疑问是：作者囚绿的结果是什么，作者为什么要写这篇文章？师：同学们还有什么疑问吗？（生沉默。）师：看来英雄所见略同，大家的疑问都是由“囚绿…记”三个字引发的。对“囚”“绿”“记”三个字，我们先解读哪一个？（学生各抒己见，形成共识：先有绿，才能囚，之后才有记，应按照“绿”“囚”“记”的顺序解读。）
- 邹春艳孟庆欣
- 关键词：《囚绿记》课例师生
