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余勇

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：杭州市艮山中学更多>>
相关领域：理学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇理学

主题

  • 1篇学问
  • 1篇数学
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学问题
  • 1篇看清
  • 1篇教学

机构

  • 1篇杭州师范大学
  • 1篇杭州市艮山中...

作者

  • 1篇余勇

传媒

  • 1篇科技信息

年份

  • 1篇2008
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
挖掘隐含特征,看清问题实质——再谈数学问题1561的解答
2008年
文[1]-[4]对数学通报"数学问题"1561进行了系列的分析研究,读后深受启发,正如罗增儒老师所言:数学的奥秘是无穷无尽的,思维的过程是多姿多彩的。本文在学习分析已有文章的基础上,从分析f(x1+m)和f(x2+m),x1+m和x2+m的大小、对称及平移几何含义出发,揭示数学问题的隐含特征,从而揭示数学问题的数学本质。
余勇
关键词：数学教学
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共1页<1>
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