沈晓君
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 供职机构：漳州卫生职业学院护理系更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 垫枕结合加味桃红四物汤治疗单纯性胸腰椎压缩性骨折临床观察
- 2024年
- 目的探讨垫枕结合加味桃红四物汤治疗单纯性胸腰椎压缩性骨折的临床效果。方法选择2021年4月—2021年12月漳州正兴医院收治的单纯性胸腰椎压缩性骨折患者60例为研究对象,按抽签法分为对照组和观察组,每组30例。对照组给予加味桃红四物汤,观察组在对照组基础上采用垫枕干预,比较2组伤椎Cobb角、胸腰椎功能[Oswestry功能障碍指数(ODI)评分]、疼痛程度[视觉模拟量表(VAS)评分]、舒适状况及护理工作满意度。结果入院时2组Cobb角、ODI评分、VAS评分、舒适状况评分及护理工作满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗1周后,观察组ODI及VAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出院当天舒适状况及护理工作满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗1个月后,观察组Cobb角小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论单纯性胸腰椎压缩性骨折患者采用垫枕结合加味桃红四物汤治疗有利于改善患者胸腰椎功能,缓解疼痛程度,提高舒适状况及对骨科护理工作的满意度。
- 沈晓君张阿恋曾蔚林
- 关键词：骨痹单纯性胸腰椎压缩性骨折桃红四物汤垫枕
- CDIO结合情景模拟教学在手术室护理带教中的应用
- 2024年
- 目的探讨在手术室护理带教中CDIO结合情景模拟教学的应用价值.方法选取2022年4—12月某三甲医院高职护理专业实习学生104人,按照双色球随机分组法分为观察组和对照组,每组各52人,对照组实施传统教学法,观察组实施基于CDIO结合情景模拟教学模式的教学方法,比较两组教学效果.结果观察组学生手术室平时成绩、护生核心能力总分、出科操作成绩、出科理论成绩和综合成绩均优于对照组(P<0.05).结论在手术室临床带教工作中实施CDIO结合情景模拟教学模式,可明显提高学生的成绩和护理实习生的核心能力水平.
- 翁云平沈晓君
- 关键词：CDIO情景教学手术室护理临床带教护理教育
- 急救医学情景仿真训练系统在急危重症护理教学中的应用研究被引量：1
- 2022年
- 目的:分析急救医学情景仿真训练系统在高职护理学生急危重症护理教学中的应用效果。方法:选取2020年2月-2020年6月我院高职护理专业大二学生256名,分为两组,对照组采用常规教学模式,研究组采用急救医学情景仿真训练模式。比较两组教学考核成绩、病情记录评分、抢救流程评分及教学满意度。结果:研究组急危重症护理理论知识、实训操作成绩高于对照组(P<0.05);研究组病情记录评分及抢救流程评分高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:护理专业高职学生急危重症护理教学中,急救医学情景仿真训练模式教学效果较好,值得推广。
- 沈晓君韩贤明
- 关键词：护理教学急危重症护理
- 改良式垫枕对单纯性胸腰椎压缩性骨折的临床应用研究被引量：3
- 2022年
- 目的:探究改良式垫枕在单纯性胸腰椎压缩性骨折的临床应用效果。方法:选取2020年6月至2021年2月于本院就诊治疗的单纯性胸腰椎压缩性骨折患者60例,按随机数字表法分为改良组和对照组各30例,对照组采用传统垫枕法进行护理,改良组采取改良式胸腰椎垫枕法进行护理,观察两组临床效果,比较两组护理前、护理1、2月后疼痛视觉模拟(VAS)评分、伤椎Cobb角、舒适度评分及胸腰椎功能变化。结果:改良组临床优良率明显高于对照组(P<0.05);护理后1、2月后,改良组VAS评分、伤椎Cobb角明显低于对照组(P<0.05),自制舒适量表评分、胸腰椎功能(JOA)评分明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:改良式枕垫护理效果显著,可有效缓解单纯性胸腰椎压缩性骨折患者疼痛感,减少椎体高度丢失,提高患者舒适度,改善胸腰椎功能,具有较高应用价值。
- 沈晓君林强张阿恋曾蔚林林锋韩贤明
- 关键词：单纯性胸腰椎压缩性骨折护理疼痛感COBB角
- 手机二维码在高校护理教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 目的分析手机二维码在高校护理教学中的应用价值。方法选取护理专业学生476名,将2015级1、2班及2016级2、3班设为对照组,2015级3、4班及2016级1、4班设为观察组。对照组采用传统外科护理学、急危重症护理学教学方法,观察组针对外科护理学、急危重症护理学课程生成手机二维码试题库开展教学,比较2组外科护理学、急危重症护理学期末考试成绩及教学满意度。结果 2015、2016级观察组外科护理学、急危重症护理学期末考试成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 01)。学生对使用手机二维码的支持率高达90. 38%,不支持率仅为7. 65%,不确定率为1. 85%。结论应用手机二维码指导高校护理教学可以丰富现有教学形式,提高学生学习积极性,提高教学满意度。
- 沈晓君
- 关键词：智能手机二维码高校护理教学
