林晓霞
- 作品数：6 被引量：20H指数：3
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- 相关领域：医药卫生更多>>
- 舒适护理在心血管内科护理中的实践分析被引量：3
- 2015年
- 目的:对舒适护理在心血管内科护理中的实践效果进行分析。方法:对于收治的204例患者随机分组后,对照组102例行常规护理,观察组102例行舒适护理,分析两组患者护理干预前后的心理状态、住院时间及护理满意度。结果:观察组住院时间显著短于对照组,护理满意率显著高于对照组。经护理干预后两组SAS评分及SDS评分均显著下降,且观察组SAS评分及SDS评分显著低于对照组。结论:将舒适护理用于心血管内科护理中,可有效改善患者不良情绪,大幅缩短患者住院时间,能够显著提高患者对护理工作的满意度,值得推广。
- 吴少琼陈建明王丽娜黄波霞林晓霞
- 关键词：心血管内科舒适护理不良情绪住院时间
- 个性化健康教育对冠心病介入治疗患者认知行为的影响被引量：11
- 2015年
- 目的探讨个性化健康教育对提高冠心病介入治疗(PCI)患者相关知识知晓度和健康行为的影响。方法将2014年4月至2015年3月在本院心内二科行PCI患者86例,随机分为对照组和实验组各43例,对照组采用传统的健康教育模式,实验组采用个性化健康教育模式。3个月后分别对两组患者进行认知行为调查,并评价其效果。结果实验组患者的认知行为评分明显高于对照组,差异具有非常显著意义(P<0.01)。结论个性化健康教育可提高PCI患者疾病知识知晓度,帮助患者自觉建立健康行为。
- 符娇珠陈录清林晓霞
- 关键词：个性化健康教育冠心病介入治疗
- “质控会”在病房护理工作中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的探讨"质控会"在病房护理工作中的应用效果。方法应用"质控会"对病房护理工作质量进行问题反馈、修正、管理。结果实施"质控会"后,病区护理工作质量较前明显提高(均P<0.01);护士被表扬人次数也明显增加(93.3%vs 73.9%,P<0.01),而护理不良意见次数明显减少(1.7%vs 8.3%,P<0.01)。结论开展"质控会"可提升护士价值,使护理人员尽最大能力满足患者的需求,从而提高护理工作质量。
- 陈丽萍林妙春吴永娟吴少琼符娇珠林晓霞
- 关键词：护理质量满意度
- 传统护理教学与循证护理对学员影响效果对比分析被引量：3
- 2012年
- 目的研究对比传统护理教学和循证护理对学员的影响。方法选择我院实习阶段的大专护理学员144名,随机分为对照组和实验组各72人,实验组学员使用循证护理的方式进行教学,对照组学员采用传统护理教学。3个月后,对所有学员进行理论考核和问卷调查。结果实验组学员考核成绩(85.23±3.45)明显高于对照组学员(79.87±4.91)(P<0.05),且在问卷调查结果中显示实验组学员自我满意度(3.93±1.05)显著高于对照组(2.35±0.91)(P<0.05)。结论循证护理教学提高了学员的综合工作能力,优于传统护理教学,起到了较好的教学效果。
- 陈丽萍冯小凤林晓霞
- 关键词：循证护理传统护理教学方法
- 强化认知教育对降低冠状动脉介入治疗后并发对比剂肾病发生率的影响效果被引量：2
- 2016年
- 目的：探讨强化认知教育对提高患者相关知识认知程度和降低冠脉介入治疗后对比剂肾病发生率的影响效果。方法：选取2015年1月-2016年4月我院心内科施行冠状动脉介入（PCI术）160例,随机等分为试验组和对照组,将开展常规认知教育的患者设为对照组,将开展强化认知教育的患者设为观察组。对照组采用口头告知手术程序及相关注意事项宣教,观察组采用强化认知教育进行相关知识宣教。干预前后使用自行设计的相关知识知晓度测评问卷测定两组患者对冠脉治疗相关知识的知晓度,比较两组患者治疗后对比剂肾病发生情况。结果：通过集中授课、床旁宣教、健康处方等多形式和多途径相结合的强化认知教育后,观察组认知度得分明显高于对照组（P〈0.05）,对比剂肾病发生率则显著低于对照组（P〈0.05）。结论：开展强化认知教育可提高患者相关知识知晓度,有效降低患者治疗后对比剂肾病发生的风险,提高治疗效果。
- 陈录清林妙春许春桃林晓霞
- 关键词：冠状动脉介入治疗对比剂肾病发生率
