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- 作品数：17 被引量：78H指数：5
- 供职机构：空军航空维修技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省自然科学基金湖南省教育厅科研基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球电子电信交通运输工程更多>>
- 高职院校如何构建“三位一体”劳动教育课程体系被引量：1
- 2020年
- 近年来,受社会上轻视劳动、看不起普通劳动者不良倾向的影响,不少学生劳动意识淡薄,不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象在相当大的范围内存在,不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念亦有一定的市场,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。
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- 关键词：教育课程体系高职院校普通劳动者意识淡薄
- 地基伪卫星单历元三频组合逐级模糊度解算方法被引量：1
- 2020年
- 为解决地基定位系统因基站固定导致几何多样性差,难以使用LAMBDA求解整周模糊度的问题.利用自差分双向时间同步原理,将双向观测值构建出消除钟差的公式.消去了时间误差的特性,将其作为双差测量值的替代,与三频模糊度解算(TCAR)算法相结合求解整周模糊度.在伪卫星平台的实验结果表明,能够实现快速单历元整周模糊度解算.
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- 关键词：整周模糊度多频
- 湖南高职院校学生毕业设计存在的问题与对策研究——基于毕业设计抽查的视角
- 2019年
- 毕业设计抽查促进了高职院校对毕业设计的重视程度,丰富了学生毕业设计的作品类型,提高了学生毕业设计的总体质量。抽查中发现:高职院校学生毕业设计存在思想认识有偏差、选题针对性不强、教师指导能力不足、过程管理难度大、质量评价标准不全等诸多问题。为提升高职学生毕业设计质量,需端正毕业设计的指导思想,遴选符合企业生产实际的选题,加强毕业设计指导教师队伍建设,强化毕业设计的过程管理,优化毕业设计质量评价指标体系。
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- 关键词：高职院校
- 基于TOA测距原理的伪卫星定位系统的构建
- 2020年
- 卫星导航定位技术的不断更新和硬件设备成本不断降低,导航定位技术已经成为每个人生活中触手可及的技术。而GNSS作为发展最为全面的定位技术,随着在轨卫星数目的不断增加,定位精度也越来越高。但是在一些特定的场景下,卫星信号还是会被遮挡,导致可见星数目不足,定位精度和稳定性得不到保障。伪卫星技术的出现很好地弥补了GNSS的一些不足,因此得到了广泛的研究。伪卫星系统也存在一些短板,本文借助TOA测距定位原理,以解决GNSS/伪卫星组合定位中地基伪卫星系统构建的问题。
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- 关键词：伪卫星
- 高职院校“课程劳育”的内涵、价值意蕴及实施路径被引量：32
- 2020年
- “课程劳育”是指通过主动挖掘各类课程的劳动教育元素,采取融入、渗透形式,对学生进行劳动价值观熏陶和引导,是一种隐性灌输的教育活动。从课程本质维度看,“课程劳育”是指任何课程都服务于人的全面发展,都具有劳动教育的功能;从课程内容维度看,“课程劳育”则是指任何课程都包含了具体、生动的劳动教育元素。高职院校“课程劳育”是坚持社会主义办学方向的主阵地,是落实立德树人根本任务的主渠道,亦是确保劳动教贯穿人才培养全过程的主战场。高职院校有效推进“课程劳育”的路径是:加强教师队伍建设,实现全员参与的“课程劳育”;构建劳动教育课程体系,实现全课程渗透的“课程劳育”;充分挖掘各类课程资源,实现内容全覆盖的“课程劳育”;建立健全联动机制,实现全过程保障的“课程劳育”。
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- 关键词：高职院校劳动教育价值意蕴
- 职业院校治理现代化转型的价值意蕴、现实困境与推进策略被引量：5
- 2020年
- 职业院校治理现代化转型包含治理转向和治理现代化转型两个方面含义。职业院校治理现代化转型不仅是国家职业教育治理体系和治理能力现代化的坚实基础,亦是强化职业教育类型特征、促进其高质量发展的可靠保障,还是加强治理体系建设、建立现代职业学校制度的重要推手。当前,职业院校治理现代化转型面临的现实困境是:以科层制为主导的行政管理制度体系,加剧了职业院校权力的“内卷化”现象;以科层制为主导的行政管理组织结构,弱化了利益相关者参与职院校治理的权力;以科层制为主导的单向、封闭的治理方式,影响了职业院校的治理效率。要扎实推进职业院校治理现代化转型,必须加强制度体系的顶层设计,重构利益相关者的多向度关系;健全和完善内部治理结构,实现为多方共治主体赋权增能;转变治理方式和治理手段,增强职业院校多方共治效率。
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- 关键词：职业院校科层制
- GNSS辅助伪卫星系统定位初始值滤波算法与二阶数字滤波器设计
- 2020年
- 全球卫星导航系统(GNSS)辅助地基伪卫星定位的主要目的是解决工程实际应用中的一些问题。在地基伪卫星应用于码头港口等环境较为复杂的场景时,因为基站距离地面较近,多径现象较为严重,给固定整周模糊度带来了困难,无法得到准确的初始值。以GNSS与惯性导航系统组合定位模式为参考,对GNSS辅助伪卫星系统定位初始值的工作方案进行了研究,比较了算术平均值滤波、中值滤波等常用一阶数字滤波器的优缺点,并通过分析多组GNSS静态定位的误差,设计了一种二阶数字滤波器。试验结果表明,二阶滤波器的滤波效果达到了伪卫星初始值定位的精度要求,能够在工程上解决伪卫星的初始值问题。
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- 关键词：惯性导航系统
- 创新驱动战略下高职院校创新教育价值取向被引量：8
- 2019年
- 当前,高职院校创新教育价值取向存在异化现象:即以创新竞赛成绩论英雄,忽视了创新教育对象的全员性;以创新课程唱独角戏,忽视了创新教育贯穿人才培养全过程;以创新教育论创新教育,忽视了创新教育与创新实践的有机融合。高职院校要服务创新驱动发展战略,肩负建设创新型国家重任,必须实现价值取向重塑:重视创新教育对象的全员性,促进学生全面而自由的发展;重视创新教育内涵的多样性,促进学生创新意识和创新能力提升;重视多种教育方式的融合性,促进学生创新成果的落地生根。要实现高职院校创新教育价值取向的重塑,必须努力践行多样化的创新教育新理念,倾力打造多元化的创新教育人才培养体系,切实加强多层面创新教育教师队伍建设,建立健全多层次的创新教育机制和平台。
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- 关键词：高职院校创新教育
- TRIZ理论精髓及其对高职学生毕业设计创新的启示
- 2019年
- TRIZ理论由前苏联发明家阿奇舒勒于1946年创立,并在随后的半个多世纪得到推广和运用。TRIZ理论分为三类:TRIZ的理论基础、分析工具和知识数据库。TRIZ理论体系主要包括创新思维方法与问题分析方法、技术系统进化法则、技术矛盾解决原理、创新问题标准解法、发明问题解决算法ARIZ。学习和研究TRIZ理论,有助于培养高职院校学生创新意识,提升高职学生创新能力,尤其对高职学生毕业设计创新具有重要的启示:即转变高职毕业设计理念,实现“小设计”“大创新”;开设发明问题解决课程,支撑学生创新能力培养;加强创新教师团队建设,强化学生毕业设计指导;完善毕业设计评价体系,将创新作为重要考核指标。
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- 关键词：TRIZ理论高职学生
- 高职院校创新创业教育模式研究被引量：21
- 2019年
- 高职院校创新创业教育模式是高职院校在现行国家实施创新发展驱动、建设创新型国家背景下解决创新创业教育一系列问题的方式、途径与方法,它具有个体性、多样性、动态性和多重性等特征。影响高职院校创新创业教育模式的主要因素有发展环境、价值取向和发展途径等。高职院校已经出现和正在构建的创新创业教育模式主要有:基于面向全体学生的“广谱式”创新创业教育模式、基于竞赛机制的“选拔式”创新创业教育模式、基于发散思维的“体验式”创新创业教育模式、基于校企合作的“实战式”创新创业教育模式等。为了正确选择和运用各种不同的创新创业教育模式,避免和防止各种模式泛化或滥用,需要紧扣“三全”发展定位,抓好广谱式教育模式的运用;坚持因校因人制宜,科学选择适宜的教育模式;统筹兼顾合理配置,强化各种模式的综合运用。
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- 关键词：高职院校创新创业教育
