柯婷
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：浙江大学医学院附属第二医院更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金浙江省医药卫生科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 口腔医学生应对方式对心理健康的影响研究
- 2021年
- 为考察口腔医学专业医学生应对方式及其对心理健康的影响,以为医学生心理危机干预提供依据,采用问卷方式对205名口腔医学实习及规培学员进行测试。调查结果表明,浙江地区口腔医学专业医学生应对方式普遍较为积极,且与心理健康状况显著相关。文章亦通过相关分析总结口腔医学生具体可行的积极应对方式的选择策略。
- 陈奔柯婷张芷褚涵文郑幼洋
- 关键词：口腔医学生心理健康
- 理论实验贯通式教学模式在本科生牙周病学课程教学中的应用初探被引量：1
- 2018年
- 目的:探讨理论实验贯通式教学模式在牙周病学教学中的应用效果。方法:以参加牙周病学课程的79名浙江大学口腔医学七年制本科生为研究对象,分别以传统教学模式及理论实验贯通式教学模式授课,于课程结束后进行问卷调查。结果:理论实验贯通式教学模式组对牙周理论知识和实践操作的掌握度均较传统教学模式组有明显提高(P<0.01)。结论:理论实验贯通式教学模式较传统教学模式所做的改革能显著提高学生牙周理论基础、实践技能及课堂参与度。
- 柯婷陈莉丽史丹晖雷利红
- 关键词：牙周病学
- 柚皮苷促进牙周韧带干细胞增殖和分化的研究被引量：1
- 2019年
- 目的探讨不同浓度柚皮苷对牙周韧带干细胞增殖和分化的影响。方法分别在含有0.14 mg/mL(低浓度组)和1.4 mg/mL(高浓度组)柚皮苷的细胞培养基上对牙周韧带干细胞进行培养,并与不含柚皮苷的细胞培养基(空白对照组)培养情况进行对比。在培养1 d、4 d、7 d后对牙周韧带干细胞的增殖情况进行测定,在培养7 d、14 d后对牙周韧带干细胞的碱性磷酸酶活性及成骨相关基因[成骨特异性转录因子(Runx2)、骨钙素(OCN)、碱性磷酸酶(ALP)、Ⅰ型胶原(ColⅠ)]的表达进行测定。结果高浓度(1.4 mg/mL)的柚皮苷对牙周韧带干细胞的增殖具有促进作用(P<0.05),对牙周韧带干细胞的成骨向分化也具有一定的促进作用,能够显著提高成骨相关基因(ColⅠ、ALP、OCN、Runx2)的表达。结论柚皮苷在一定的浓度和时间下,能促进牙周韧带干细胞的增殖与成骨向分化。
- 唐琪柯婷史丹晖荣彩丽
- 关键词：柚皮苷骨组织工程
- 口腔健康教育对幼儿园儿童龋病情况影响的调查研究被引量：7
- 2016年
- 目的 了解家长口腔健康教育对幼儿园儿童龋病情况的影响。方法 随机整群抽取杭州城区两所幼儿园儿童为研究对象,对其家长进行为期1年的口腔健康教育。在教育前后检查记录儿童乳牙龋病情况,对结果进行统计分析。结果 家长口腔健康教育后,主城区幼儿园儿童乳牙龋均（t=0.023,P=0.037）和患龋率（χ-2=8.569,P=0.024）均呈下降趋势,龋补充填比明显提高（χ-2=10.237,P=0.012）,差异均有统计学意义,城乡结合部幼儿园乳牙龋均呈下降趋势（P〈0.05）。健康教育后两所幼儿园儿童龋齿均数呈下降趋势,差异有统计学意义（P〈0.05）;主城区幼儿园龋齿充填均数明显上升（P〈0.05）。主城区幼儿园的ft均数和构成比明显高于城乡结合部幼儿园（P〈0.05）。主城区幼儿园在健康教育后,乳牙龋坏人数百分比呈下降趋势（χ-2=5.423,P=0.041）,龋齿充填人数百分比明显上升（χ-2=6.875,P=0.032）,差异有统计学意义。健康教育后主城区幼儿园ft人数和构成比明显高于城乡结合部幼儿园（χ-2=6.214,P=0.023）。结论 对幼儿园儿童家长进行口腔健康教育可以有效降低儿童乳牙龋均和患龋率,提高乳牙龋补充填比。
- 唐琪柯婷史丹晖刘远志
- 关键词：口腔健康教育口腔卫生行为乳牙龋病患龋率
- 综合医院牙体牙髓病专科住院医师规范化培训模式的探索与实践
- 2020年
- 目的:探讨适合综合医院牙体牙髓病专科特色的住院医师培养模式。方法:通过混合式教学、临床思维训练、轮转进度优化、师资培养与互补带教、考核形式改进等改革教学方法与管理模式,对牙体牙髓病专科住培学员进行培训,比较新模式2016级学员与传统模式2012级学员出科考核成绩以及学员满意度。结果:新模式下学员成绩提高,满意度提升。结论:该模式有助于提高综合医院牙体牙髓病专科的住培质量。
- 郑幼洋刘炜柯婷陈奔朱丽娜郑琼丹
- 关键词：住院医师规范化培训牙体牙髓病口腔科
- 畸形舌侧沟综合治疗的疗效观察及研究进展被引量：1
- 2021年
- 畸形舌侧沟(Palatogingival Groove, PGG)是常见的牙齿发育畸形,多发于上颌侧切牙。PGG能破坏龈沟底封闭的完整性,引起牙周组织破坏,至晚期常伴发严重的牙周牙髓联合病变,使得临床治疗难度增加。目前对复杂PGG的治疗以多学科综合治疗为主,但具体诊疗方案各异且缺乏长期跟踪随访。本文基于现有的病例报道,对PGG治疗的研究进展进行总结,重点关注体内或体外联合治疗的疗效分析,探讨可能出现的术后并发症,为临床诊疗方案设计提供参考。
- 胡华姣柯婷陈莉丽
- 关键词：牙周牙髓联合病变
- 慢性牙周炎的牙周基础治疗一例
- 本文报告了一例慢性牙周炎的牙周基础治疗治疗经过。患者因"刷牙出血3年,加剧1月"就诊,诊断为"慢性牙周炎"。在完善检查并评估患者病情后,通过对患者的口腔卫生宣教、龈上洁治和龈下刮治等手段控制菌斑。治疗后患者的牙龈出血情况...
- 唐琪柯婷
- 文献传递
- 多功能牙周手术教学模型在牙周病学实验课程教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 目的 探讨在口腔医学专业本科学生牙周病学实验课程教学中采用多功能牙周手术教学模型的教学效果.方法 本研究于2016年采用实验对照方法,选择浙江大学医学院2010级~2013级七年制口腔医学专业64名学生为研究对象.在牙周病学实验课程教学中,将2013级32名学生设为实验组,采用多功能牙周手术教学模型(以下简称多功能模型)+多媒体进行教学;2010级~2012级32名学生为对照组,采用传统教学模式(猪颌骨)+多媒体进行教学.教学结束后,采用问卷调查评价两组学生的教学效果.结果 实验组学生与对照组学生对4类牙周切口的掌握人数比较,内斜切口掌握(31比24),外斜切口掌握(31比25),牙间水平切口掌握(32比24),沟内切口掌握(32比24),差异均具有统计学意义(均P<0.05).实验组学生对教学满意度为[87.5%(28/32)],高于对照组学生[65.6%(21/32)],差异具有统计学意义(P=0.04).结论 多功能模型满足口腔医学专业学生牙周病学实验教学多种操作训练需求,提高了学生的满意度和操作能力.
- 史丹晖陈莉丽孙伟莲柯婷雷利红
- 关键词：牙周病学教学改革
