席海涛
- 作品数：4 被引量：27H指数：2
- 供职机构：江苏信息职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职“双区协同、三全育人”人才培养模式改革的创新实践——以江苏信息职业技术学院为例被引量：1
- 2021年
- 目前高职院校"三全育人"还存在全员人参与度不高、全过程育人存在断点、全方位育人涵盖面不广等问题。针对以上问题,江苏信息职业技术学院积极进行"学区"与"舍区"之间"双区协同、三全育人"的人才培养模式改革创新,通过不断改善育人环境、扩展育人渠道、创新育人载体、提升育人能力等方式,建立健全"三全育人"协同管理机制,为培育德智体美劳全面发展的高职人才提供参考借鉴。
- 席海涛吴新燕王永红
- 关键词：高职院校三全育人
- 创新发展驱动校企深度合作:从“冠名班”到“企业培训生”被引量：2
- 2017年
- 校企合作应社会所需,与市场接轨,是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的＂双赢＂模式.近年来,江苏信息职业技术学院大胆尝试,从创新创业的角度,用创新发展来驱动校企合作,走出一条从＂冠名班＂到＂企业培训生＂的人才培养之路.
- 席海涛
- 关键词：校企合作信息共享企业资源
- 高职院校"双区协同、三全育人"人才培养模式改革的创新实践--以江苏信息职业技术学院为例
- 当今,新的时代召唤新的职业人才.无论是信息技术的飞速发展、"工业4.0"的蓬勃兴起,还是实现中华民族伟大复兴的"中国梦",都迫切需要高职院校培养大批具有历史使命感和社会责任心,富有创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的...
- 席海涛吴新燕王永红
- 关键词：高等职业院校
- 高职产业学院绩效考核体系的构建被引量：24
- 2020年
- 制定具体的、可操作、可衡量的绩效考核指标体系是建设产业学院的必要保证。产业学院绩效考核体系建设应遵循激励为主原则、兼顾各方利益原则、结果导向原则、短期利益和长期利益相结合的原则,应分产业学院体系构建、考核因素确定、比重确定、考核确定四个步骤进行,主要考核因素为战略吻合度、资源共享度、过程融合度、成果认可度、社会贡献度、协同创新度六个方面,各因素的考核权重可根据产业学院建设的不同阶段做适当调整。
- 吴新燕席海涛席海涛
- 关键词：绩效考核体系
