张莹
- 作品数：15 被引量：16H指数：2
- 供职机构：华中师范大学文学院更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”安徽省教育厅人文社会科学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 黄梅戏唱词的语言特区属性被引量：1
- 2017年
- 黄梅戏唱词是介于口语和诗歌之间的一种语体。黄梅戏本戏唱词与诗歌具有三大共同点:追求押韵、注重节奏、允许突破口语语法规则。黄梅戏唱词应该属于语言特区,韵律是造成戏剧唱词成为语言特区的原因。
- 张莹
- 关键词：黄梅戏唱词韵律
- “谁、什么”的词类归属及其所构成的句式被引量：2
- 2011年
- "谁、什么"属于名词,分别用来表示无特定特征的人和物,它们的语义特征由常量[+人]/[+物]和变量组成。由"谁、什么"所构成的疑问句、否定句、反问句其实都和"谁、什么"独特的语义特征有关。"谁、什么"和疑问句不过是焦点的实现关系,如果它们所具有的特征变量要求赋值,就会携带焦点特征[+F]进入句法结构,从而形成疑问句。反之,在句中表示所有的人或物,因此否定它们也就否定了全部。带"谁、什么"的反问句表示否定不过是一般疑问句的语用功能。语言中有两种范围限定式——前加式和后加式来限定"谁、什么"的指称范围。
- 张莹
- 关键词：词类归属相关句式
- 我国书媒广告发展困境与对策探究被引量：2
- 2015年
- 书媒广告曾经引起出版社和书媒广告商的极大兴趣,中国出版协会也曾积极推动,但其发展一直面临困境。出版社可通过分析原因,探讨书媒广告发展的优化策略,拓展数字书媒广告及二维码植入广告。
- 张莹严定友
- 黄梅戏唱词对现代汉语语法规则的突破被引量：1
- 2015年
- 黄梅戏唱词在遵循汉语语法规则的基础上，又有所突破。黄梅戏唱词中存在由于介词和动词这两种赋格成分的省略造成的名词做状语现象；现代汉语中的不及物动词在黄梅戏唱词中可以用如及物动词形成特殊动宾结构；黄梅戏唱词只允许疑问句中没有动词；黄梅戏唱词中人称代词的单复数系统还不完善允许单数人称代词指复数。
- 张莹
- 关键词：语法规则
- 弱势特征的激活与“代词/名词+时间处所词”结构被引量：5
- 2011年
- 汉语和英语中的代词或名词(名词短语)都具有弱势的[+处所]和/或[+时间]特征。但是,两种语言中弱势特征的激活方式不同:汉语既可通过句法结构来激活,亦可依靠句法环境来激活;而英语则只能凭借句法环境来激活。现代汉语中大量存在的"代词/名词+时间处所词"结构,均为句法结构激活弱势特征的实例,如"我这儿""你那儿""老王这儿""我朋友那儿"等等。此类结构中的代词或名词(名词短语)均具有弱势特征[+处所]和/或[+时间]。该特征因跟"这儿/那儿"等时间处所词相邻并列而被激活,从而在句法结构中呈现出来。就语法属性而言,"代词/名词+时间处所词"应归入同位结构。
- 张莹徐杰
- 关键词：代词名词同位结构
- 汉英话题结构的句法差异
- 2015年
- 话题是一种句子成分，它有三个可能的句法位置：挂靠在CP之上，做CP的附加语，占据CP的标志语位置。汉语中，话题可以占据这三个位置，分别生成汉语式话题结构、状语话题结构和标志语话题结构。而英语中的话题只能做CP的附加语，生成状语式话题结构。
- 张莹
- 关键词：句法位置汉英差异
- 外事工作概论课程的地位和教学探索
- 2015年
- 本文主要探讨外事工作概论课程在汉语国际教育专业中的设置、教学内容、教学方法、考核方式。开设外事工作概论课程对于转变学生就业观念具有重要作用,但是目前还缺乏专门的教材,应加强教材建设。
- 张莹
- 关键词：课程设置
- 从韵律看黄梅戏唱词中的“把”字句被引量：5
- 2016年
- 黄梅戏唱词是介于口语和诗歌之间的一种语体,这一语体属性决定了其"把"字句中单音节动词占优势。韵律对黄梅戏唱词句法具有制约作用,押韵与停顿的要求、音步的限制决定了唱词中"把"字句的面貌,"把"字句中的单音节动词不能成为独立的韵律单位,必须添加韵律虚字"来"成为双音节音步,或者与前面的"把NP"组合,才能成为唱词的构造单位。
- 张莹
- 关键词：黄梅戏唱词韵律句法
- 汉英被动句:话题选择的实例
- 2015年
- 汉语和英语中被动句的生成都是选择受事做话题的结果,由于受事前移诱发了相应的句法操作。英语中,为了避免违反扩充的格位过滤器,动词发生形态变化失去赋格能力;汉语中,为了避免改变句子的语义,通过添加"被"字来阻断主语位置上的名词和动词直接发生语义联系。
- 张莹
- 关键词：被动句主语生成语法
- “满把晴光护玉栏”的校勘与释义
- 2015年
- 目前流行的两种《红楼梦》的校勘本中对"满把晴光护玉栏"的校勘与释义都存在问题。从语义上看,"玉栏"不应校作"玉盘";从语法上看,"满"为副词,表示"全","把"是表处置的介词,与名词"晴光"构成介宾短语,二者都做动词"护"的状语。"满把晴光护玉栏",即(圆月)全把晴光洒世间。
- 张莹
- 关键词：校勘释义
