戴德明
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
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- 愚公移山
- 2018年
- 教学设计指导思想与理论依据《愚公移山》是部编版教材八年级上册第六单元。在单元导读中,教材明确指出:人应该有怎样的品格和志趣?本单元的几篇古代诗文从不同角度回答了这一问题。它们或以睿智雄辩论述人生理想与担当,或以奇特想象寄寓不凡的追求,或以生动事迹彰显人物品格,或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品,要用心去感受古人的智慧与胸襟。
- 戴德明
- 关键词：学情调查《愚公移山》教学设计教学课件
- 理经典驳论思路 促思维品质提升——以《中国人失掉自信力了吗》教学实践为例被引量：1
- 2019年
- 《中国人失掉自信力了吗》是统编教材九年级上册第五单元的精讲课文。在单元导读中,编者提出了教学重点:"学习这个单元,要注意联系文章的时代背景,把握作者的观点;注意分析议论性文章所用的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法;还要联系实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。"因此,学习本篇文章需要达成的主要目标应该有:把握作者的观点;掌握论证的方法;养成独立思考的习惯。
- 戴德明
- 关键词：《中国人失掉自信力了吗》教学实践思维驳论统编教材教学重点
- 《湖心亭看雪》教学设计及思考被引量：1
- 2018年
- 一、“我读懂”——教师对文本细读、解析 “文本”是一种静态的、非在场的语言符号系统,是语言文字生命的集合,有其自身的意境系统,既是言语、结构与技巧等有机构成的整体,也是思想、情感、精神等多维构建的实体,但文本只能经过解读才能进入鲜活的生命形态。
- 戴德明
- 关键词：《湖心亭看雪》教学设计语言符号系统文本细读生命形态语言文字
- 湖心亭看雪
- 2016年
- 本文选自《陶庵梦忆》,记录了'独往湖心亭看雪'这一事件,表现作者对于西湖雪景的痴迷。教材在第六单元的单元说明中说到'山水景物,曾经引起古代文人的无限情思,歌咏自然山水的优美篇章油然而生',授课者认为,如果将此篇文章分析仅仅停留在歌咏自然山水未免流于表面,如能在文章主旨上进一步发掘,则有利于学生思维能力的发展和价值观的培养。
- 戴德明
- 也谈《得道多助,失道寡助》中心论点
- 2019年
- 一、前人已有研究《得道多助,失道寡助》是《孟子·公孙丑(下)》的第一章,也是人教版九年级下册的一篇文言文讲读篇目,体裁是议论文。在厘清文章写作思路,分析文章的过程中,我参阅了很多资料,对于这篇文章的中心论点,大家存在分歧。分歧主要集中在本篇文章的两句话上:天时不如地利,地利不如人和;得到多助,失道寡助。
- 戴德明
- 关键词：写作思路文言文议论文
