温利权
- 作品数：15 被引量：10H指数：3
- 供职机构：北京市第二中学更多>>
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- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 关注证据推理过程,形成长链而有序的思维路径——以2022年北京市学业水平等级性考试化学第19题为例被引量：1
- 2023年
- 证据意识是化学学科核心素养的重要内容,基于证据的分析推理,是科学研究的必备能力.在高考化学实验复习中,要充分利用高考真题,体会在问题引导下从真实复杂问题情境中筛选有效证据,学会科学地分析推理,构建由证据到结论的思维路径,建立观点、证据和结论之间的逻辑关系,不断提升证据意识,这是培养和提高解决综合复杂实际问题的重要途径.下面,笔者通过对一道高考试题的深入分析,带领学生体悟证据推理的过程,感受形成长链而有序思维路径的方法,启迪学生的化学实验学习.
- 温利权王耀宗陈瑞雪秦蕾
- 关键词：思维路径高考真题逻辑关系
- 高中化学课堂中渗透思政教育的探索被引量：1
- 2022年
- 化学作为一门以实验为基础的自然科学,承载化学基础知识形成的化学史、化学基础知识和基本原理在实践中的应用、在探究知识过程中进行化学实验体验,蕴含着丰富的辩证唯物主义观点、爱国主义教育、意志品质教育等思政教育素材,将这些内容适时穿插、有机渗透到课堂教学过程中,有益于学生的全面发展。以史为鉴,在知识学习中渗透科学态度与爱国主义教育。通过生动鲜活的化学史知识和典型事例,能让学生从更科学的视角还原化学知识的演变过程,更深入地了解化学知识的内涵,培养学生严谨求实、锲而不舍的科学态度并感受学习科学家的家国情怀。在化学教学中,把科学史素材巧妙地融合到教学中可以学习科学家们在追求真理、改造世界过程中所体现出的顽强不息的科学精神,能点燃学生心中的爱国之火,使学生产生强烈的民族自豪感和使命感。
- 温利权
- 关键词：化学基础知识思政教育化学史高中化学课堂化学知识家国情怀
- 化学实验探究题的命题特点与复习备考策略
- 2024年
- 实验是高考化学考查的核心内容之一,实验探究题是高考实验考查的重要方向。以2023年高考实验探究题为例,结合近几年同类试题进行比较,分析试题对核心知识、学科能力和学科思想方法等方面的考查方式与趋势,认识现阶段高考实验探究题的命题特点,并基于教学实践提出复习备考建议,以期为科学备考和化学教学提供有益参考。
- 温利权赵浏左京平
- 关键词：高考试题复习备考
- 基于滴定分析测定可逆反应的平衡常数——2021年北京学业水平等级性考试化学卷第16题
- 2022年
- 以2021年北京学业水平等级性考试化学卷第16题所涉及的“■”体系为例,结合热力学理论分析和滴定分析实验,提出了一种在中学化学阶段可操作的测定化学平衡常数的实验方法,为高中化学平衡常数的概念教学提供重要的例证。
- 温利权陈昊王耀宗
- 关键词：化学平衡常数滴定分析亚铁离子
- 离子反应(第2课时)
- 2015年
- 课堂上充分运用信息技术、化学实验、flash动画模拟等手段,从多角度、多层次、多种途径地构建起'离子观',使学生能够运用微观概念解释和分析问题。最后从生活中的实际问题出发,提升学生对离子反应的认识,学以致用。整个教学过程采用探究性活动设计,让学生自己动手,体会知识的形成过程,使学生真正成为学习活动的主体,取得了很好的教学效果。
- 温利权
- 关键词：离子反应离子方程式电离方程式
- 加强化学学科思想方法 深化模型认知核心素养--对2021年北京等级考化学第19题的评析与思考被引量：3
- 2022年
- 结合2021年北京等级考化学第19题的评析与思考,探讨了深化化学学科思想方法和加强模型认知核心素养问题。试题将考生已知的电化学知识拓展应用到氧化还原反应原理的学习与分析之中,加深了对氧化还原反应知识内涵的理解,打开了知识的外延,使考生认识到条件变化对物质性质的影响是有规律可循的。
- 陈昊王耀宗温利权刘松伟
- 关键词：考试测评中学化学教育
- 加强化学学科理解 深化核心素养培养--对2022年北京等级考化学第16题的评析与思考
- 2023年
- 结合2022年北京等级考化学第16题的分析与思考,探讨了加强化学学科理解、发挥概念原理的模型认知功能在化学真实问题解决中的作用。形成物质的变化是有条件的学科观念,以及培育动态、定量的变化观念对学生化学学科核心素养发展的价值。
- 陈瑞雪王耀宗秦蕾温利权
- 2021年北京学业水平等级性考试化学试题的变化与启示被引量：3
- 2022年
- 从实验探究角度、开放性试题数量、定量试题位置三个方面分析了2021年北京学业水平等级性考试试题的变化,探讨了变化背后的命题理念和教学启示。
- 刘松伟温利权王耀宗陈昊
- 关键词：开放性试题命题理念教学启示
- 基于证据推理的化学反应原理复习——以“含铬(Ⅵ)盐废水的处理”为例
- 2023年
- 证据推理是化学学科重要的核心素养,在课堂学习中形成证据意识、在真实情境中基于证据与所学知识解决化学问题,是学生需要形成的重要学科思想和方法。以含铬(VI)盐废水的处理为线索设计教学,引导学生在收集证据、识别有效证据、建立证据间的关联、应用证据分析解决问题等活动中体会知识与方法的应用,培养学生在解决问题过程中进行证据推理的意识。
- 白明辉温利权
- 关键词：含铬废水
- 北京特色理念在命题实践中的探索——以2022年北京等级考化学卷18题为例被引量：1
- 2023年
- 以2022年北京等级考化学卷18题为例,说明北京特色命题理念在等级考中的体现。通过对试题素材来源和素养考查的分析,指出试题兼顾贴近课堂主干内容和考查学科核心素养的设计思路,建议中学教学应重视课本素材,帮助学生掌握课堂主干知识,形成结构化的知识网络,提高学生利用学科思想方法解决实际问题的自觉性和灵活性。
- 王耀宗秦蕾温利权陈瑞雪
