储昭兴
- 作品数：17 被引量：17H指数：2
- 供职机构：滁州学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 上海市早期教育机构课程设置现状调查研究被引量：2
- 2017年
- 本文从课程理论基础、课程目标、具体课程内容、课程年龄安排、课程组织与实施五方面,来呈现上海市0~3岁早期教育机构课程设置的现状。发现存在以下问题:早期教育理论研究滞后;实践中关注知识能力而轻社会性与情感态度的目标;课程理论与具体课程设置相脱节;活动环节过多且关联性较低。以上诸多问题归根结底就是人力问题和政策问题,需要提高早教领域教师的专业性,加强政府对早教机构的监督、引导和支持。
- 储昭兴宁若茜
- 关键词：早期教育机构课程
- 从博尔诺夫危机与遭遇角度论惩罚教育
- 2018年
- 人生中危机与遭遇具有不可避免性,教育工作者应正视并利用这些契机来教育孩子。"惩罚教育"以教育为导向,以教育为目,从危机与遭遇角度看,惩罚教育对孩子承受挫折意志力及自主承担能力的培养有着重大的意义。对现代惩罚教育的建议有:避免善的事物的代偿式惩罚,提倡自然后果法,重视说理加情感式惩罚教育,注重惩罚方式适宜性以保护学生自尊心。
- 储昭兴
- 关键词：博尔诺夫惩罚教育
- 幼儿园开展韵律活动的多样化策略被引量：6
- 2018年
- 韵律活动是幼儿园音乐教育活动的重要内容之一.幼儿园韵律活动的表现形式多样,包括律动、舞蹈、游戏等.它们表现形式虽然不同,但都是在音乐的伴奏下用身体动作来表现的活动.幼儿可以根据自己的想象,通过有感情、有节奏的动作,表现音乐内容.幼儿在韵律活动中可以获得愉快的体验,习得稳定的节奏,发展用身体进行艺术表现的能力,增强音乐的整体感受能力.
- 颜瑶卿储昭兴
- 关键词：韵律活动音乐教育活动身体动作音乐内容艺术表现
- 校企协同育人背景下师范专业音乐教育双师同堂教学模式探讨被引量：4
- 2020年
- 基于校企协同育人背景下应用型人才的培养需求及师范专业音乐教育课程中学理与实践"两层皮"的教学现状,在现有条件下双师同堂教学模式成为校企协同培育高素质应用型人才的重要路径。校企合作实践教育基地的建立、网络教育平台的搭建及双师协作机制的实行,为高校双师同堂教学模式的建构打下了坚实基础。以师范专业音乐教育课程为例,从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法四方面阐述校企协同育人背景下双师同堂教学模式的具体变革。
- 储昭兴
- 美国早期学习标准中音乐与动作部分的内容分析与启示
- 2019年
- 美国早期学习标准(以下简称《标准》)是世界范围早期教育行业专业化的典范,通过对美国艺术领域《标准》中音乐和动作部分的内容分析,可概括出早期儿童音乐与动作部分的主要指标与内容,包括:参与和探索多种音乐活动、音乐与动作活动中的回应、通过音乐与动作进行创造性表现和情感表达、理解和欣赏音乐与舞蹈四大分析类目。美国《标准》中对各种乐器探索的关注、对参与歌唱活动而非唱准音调的强调、对舞蹈和创造性动作方面指标的突出、对幼儿回应音乐元素过程的重视,为我国日后艺术领域课程标准的修订提供了一定的启示。
- 储昭兴王秀萍
- 关键词：音乐
- 高校学前教育专业幼儿戏剧课程教学探索被引量：2
- 2018年
- 幼儿戏剧课程以发展学生良好的艺术综合素养、发展创新与合作的综合素质、掌握幼儿戏剧教育活动的教学策略为目标,课程内容包含剧本的创编、演员基本素质的训练、音乐歌舞的编配、道具的制作四个方面。幼儿戏剧课程在前期准备和后期排演过程中展开,从以下三个方面来评价幼儿戏剧课程的效果:鲜明且适宜的主题与戏剧冲突、活动主体获得全方位的成长、幼儿戏剧活动的游戏性与互动性。
- 储昭兴
- 关键词：学前教育专业幼儿戏剧课程
- 幼儿园物质环境创设现状研究——以霍邱县幼儿园为例被引量：1
- 2018年
- 幼儿园物质环境涉及空间大小、家具设备、游戏材料、墙面布置与幼儿作品展示,不同地域、不同体制的幼儿园存在明显差距。为了缩小差距,政府应加大重视与投资,提高办园标准,因地制宜的发展,从而提高整体幼儿园的教育环境。
- 从凤储昭兴聂辉
- 论中国大学教育中学生自主性的发展
- 2016年
- 目前我国的大学教育更加偏重经济目的,由此形成的社会本位的教育目的直接影响了大学的课程设置、专业设置及考核制度,表现在:缺少培养自主性的课程,专业设置上学生自主选择的机会较小,考核制度中自主性的缺乏,这些因素影响了大学生自主性的发展.现代大学应该开设培养自主性的课程,以学科群形成专业增加职业自主选择性,丰富学生社会实践经验以增加学生对考试进行自主选择的能力,进而增加大学教育中学生的自主性.
- 储昭兴
- 关键词：教育目的大学教育自主性
- 幼儿自主游戏中的经验提升:意蕴、困境与启示被引量：1
- 2022年
- 经验的获得具有连续性、交互性和完整性三大特征,所以可以从经验生成过程、经验获得方式及学科内容三个角度来诠释幼儿经验的意蕴。在自主游戏中幼儿经验提升有两大困境:一是难以在主客体交互作用过程中保证幼儿经验持续、深入地发展;二是难以保证幼儿经验完整、全面地发展。在此基础上,提出教师应支持幼儿尝试兴趣导向的长期项目性自主游戏,以保证游戏时空上的连续性;应提升教师在自主游戏中指导的有效性;教师应在了解五大领域关键经验的基础上,支持幼儿经验完整、全面地发展。
- 储昭兴朱海雪
- 关键词：自主游戏幼儿发展
- 美国8州早期艺术领域学习标准的整合及对我国幼儿艺术教育的启示
- 2018年
- 随着课程整合愈加成为课程领域改革的主流,"整合"的趋势已经由课程领域跨向国家课程标准。在美国各州早期儿童艺术领域学习标准中,有8个州将艺术作为整体,对艺术领域进行综合的呈现,体现了鲜明的整合趋势,表现为两种整合方式:艺术领域内部的整合、艺术领域与其他非艺术领的整合。对我国有一定的启示:我国幼儿园艺术领域也要实行课程整合;同时,也为我国日后幼儿园艺术领域课程标准的修订提供了新角度,包括学习品质角度、艺术活动过程角度等。
- 储昭兴吴锐
- 关键词：艺术领域课程整合
