翟红英
- 作品数：15 被引量：25H指数：3
- 供职机构：陇东学院更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题陇东学院青年科技创新项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 论“反思性”教师的培养
- 2008年
- 在教师的专业发展过程中,反思已成为最重要的自我发展手段。如何才能成为一名"反思性"教师,首先从反思性教师的概念及其特征出发,分析了教学反思的内容、过程和方法。并针对教学反思的最常见方法——听课评课中存在的问题提出了建议。
- 翟红英
- 关键词：反思性教师教学反思听课评课
- MOOC学习动机的培养与激发策略研究被引量：2
- 2016年
- 有研究表明，MOOC课程的低合格率成为制约MOOC发展的重要因素之一，而MOOC学习者的学习动机是决定学习完成率的重要因素之一。鉴于此，本研究在分析影响MOOC学习者学习动机的基础上，给出了激发和培养MOOC学习者学习动机的几项具体措施。
- 樊华丽王志彤翟红英史文慧
- 关键词：学习动机
- 英语教师专业成长的自我规划方法设计被引量：1
- 2014年
- 本研究首先归纳总结了教师专业发展的6个目的和50个方法,然后基于反思个人的实践、具体环境和个人目标,分析了教师在专业发展计划中应考虑的内容和步骤。最后,试图通过构建教师专业成长自我评价体系,反复认识自己的优势与不足之处,制订并实现专业发展的长短期目标,最终达到专业的可持续发展。
- 翟红英
- 关键词：自我评价
- 大学非英语专业学生的隐喻能力与英语水平之间的相关性研究
- 七、八十年代,认知语言学强调了隐喻在语言中的重要性及普遍性。认知语言学家认为语言是系统性的,是人们在感知和作用于外部世界的过程中形成发展的。隐喻已不仅仅是传统意义上的寄生于语言的一种修辞格,而被看作是人们思维和生活的一种...
- 翟红英
- 关键词：隐喻隐喻能力英语水平
- 文献传递
- 地方二本院校大学英语教师专业发展现状调查与分析被引量：3
- 2014年
- 本研究以西北地区4所地方二本院校108名长期从事大学公共英语教学的教师为研究对象,通过问卷调查,从教师的专业态度和职业满意度、科研参与意识和科研环境、实践认知、专业发展环境以及专业意向和自我规划等五方面研究分析了地方二本院校大学英语教师专业发展的现状及存在的问题。
- 翟红英白莹杜娟
- 关键词：大学英语教师发展
- 经验型ESL教师专业发展探析
- 2016年
- 本研究主要采用文献法搜集大量的相关资料,对经验型ESL教师的专业发展进行了探析,明确了经验型教师和专家型教师的定义、特点及其区别于新手教师的不同之处,讨论了提高经验型教师专业发展应考虑的问题,最后提出了满足经验型教师独特需求的专业发展模式。
- 翟红英
- 英语新手教师专业发展个案研究被引量：2
- 2014年
- 本研究以某二本院校近三年参加工作的3名女性硕士研究生为个案研究对象,试图回答以下三个问题:1)新手英语教师的主要教学信念是什么?2)其教学信念是怎样支撑教学实践的,是否在课堂教学实践中得到了体现?3)新手教师的专业发展困惑是什么?研究结果显示:高学历的新手教师有较为先进的教学理念,但其教学信念还不成熟、缺乏系统化,某些信念不能很好地体现在课堂教学实践中。他们在教师专业身份建构和不良情绪管理方面存在较大困惑。
- 翟红英
- 关键词：教学信念身份认同情绪管理
- 职前外语教师整合技术的学科教学能力实践研究被引量：2
- 2017年
- 本研究是英语教学法课程的实践研究,是在整合技术的学科教学法知识理论框架下,通过"设计型学习"活动,改革传统的英语教学法课程教学模式,创建与实施教材、教法与技术的辅导与交流,培养职前英语教师整合技术的学科教学能力。并通过发起与构建职前英语教师网络学习共同体,促进TPACK的交流与共享,试图探索基于学生学科核心素养发展的外语教师专业化途径,以期对职前教师培养有所启示。
- 翟红英
- 关键词：英语教学法职前英语教师TPACK
- 谈信息时代中小学英语教师信息素养的培养被引量：4
- 2008年
- 当今社会,信息技术已成为推动外语教学改革的一支重要力量,对优化外语教学环境有着巨大的潜力,迫切要求广大中小学英语教师提高其信息素养。目前我国农村中小学英语教师信息素养普遍偏低,培养观念淡化,只有广大一线教师积极行动来,积极提高自身信息素养,才能为我国的素质教育做出更大的贡献。
- 翟红英
- 关键词：信息素养英语教师
- 西部贫困地区中小学英语教师专业发展现状调查与分析——以甘肃省庆阳市为例
- 2014年
- 本文围绕专业情意、专业知识、专业技能、专业发展环境、专业意向和自我规划等五方面分析了西部贫困地区中小学英语教师专业发展的现状,并查找了原因,提出了建议。
- 翟红英韩子炜
- 关键词：西部贫困地区中小学英语教师
