邓硕
- 作品数：9 被引量：7H指数：2
- 供职机构：北京市第三十五中学更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程更多>>
- 人工智能赋能班主任家访的探索与实践
- 2024年
- 使用科大讯飞录音笔和ChatAI聊天机器人,班主任可以快速将家访对话内容转化为文字,节省了手动记录的时间,提高了工作效率。此外,人工智能辅助家访还帮助班主任更深入地理解和分析家访内容,为后续的教育决策提供更有价值的参考。
- 邓硕任文艳隗靖轩董海燕
- 关键词：人工智能教育信息化应用
- ChatGPT在班级管理中的探索与实践被引量：3
- 2023年
- 本文探讨了ChatGPT在班级管理中的实践应用,并对其优缺点进行了评估。通过使用ChatGPT,可以帮助班主任更好地分析学生心理状态,给出相应心理疏导方案;对班级内学生的成绩进行精准分析,给出每位学生个性化的建议;辅助班主任进行如考勤、作业布置等班级常规管理;有针对性地解答学生的问题;对班级内问题学生的管理提出建议。在智能化技术不断发展中,ChatGPT技术的应用范围将会不断扩大,为教育事业带来更多的创新和变革。
- 邓硕
- 关键词：班级管理班主任工作
- 初中信息科技新课标落地的教学实践——在线数字气象站案例的探索
- 2024年
- 利用开源硬件Arduino制作数字气象站,可以提升初中学生的信息素养,并应用于跨学科主题学习案例中。案例探索过程中,通过激发学生的科技兴趣和热情,设计相关课程和任务,注重实践和团队合作,突破传统的教育模式。利用Arduino制作数字气象站,旨在引导学生获取相关数据,并通过物联网技术同步和积累数据,以多样化的结果呈现。研究结果表明,利用Arduino制作数字气象站可以激发学生对科技的兴趣,并为他们提供实践环境。数字气象站的制作有利于学生跨学科知识的综合运用和实践操作,从而提升学生的问题解决能力,符合初中信息科技新课标的要求。
- 邓硕孙敬
- 关键词：ARDUINO
- 蒙特卡洛法在培养学生计算思维中的实践探索
- 2024年
- 介绍了蒙特卡洛法在初中信息科技课堂教学中的探索和应用,旨在培养学生的计算思维能力,提高其信息技术水平。首先介绍了蒙特卡洛法的基本原理和步骤;其次以三个实际问题为例,详细讲解了如何使用其进行模拟和计算,展示了动态过程和实际结果,讨论了蒙特卡洛法与计算思维的关系,指出其是培养计算思维的有效途径之一;最后提出将蒙特卡洛法与人工智能技术相结合,可以实现个性化学习、智能答疑、课堂辅助和学习评估,进一步提高教学效果和学生的学习体验。
- 邓硕
- 关键词：蒙特卡洛法蒙特卡罗法信息科技计算思维
- 基于Logoup3D软件的初中信息技术课堂计算思维的培养被引量：3
- 2021年
- Neobox LogoUp3D是一款采用积木式编程理念通过书写程序来构建三维模型的三维创新设计平台。它适用于快速构造面向3D打印的复杂结构、自由形体和创意作品,其深入浅出的设计理念可覆盖从五岁儿童至专业技术人员的多层次用户,因此也适宜作为教育教学软件用于程序设计、三维建模和创造力的培养。本文介绍了用积木式LogoUp语言作为初中信息技术课编程工具来培养学生计算思维。
- 王威邓硕
- 关键词：计算思维3D打印
- Mixly开源项目设计14:制作一个免打扰闹钟
- 2017年
- “闹钟”是非常常见的创客作品的主题,我们发现凡是跟人的生活和健康密切相关的产品,其价值总会高一些,如一个LED在闪烁,虽然做成一个闪灯和做成一个闹钟或做成一个用来美容护肤的光波美容装置的原材料的成本都是类似的,但却因为同一个原理用在了具有不同附加值的领域,它们的价格就产生了很大的差别.这就如同写作文,使用同样的文字,不同的组合、不同的对象、不同的时机就自然产生了不同的价格.
- 吴俊杰邓硕尹航郑磊
- 关键词：闹钟开源美容护肤LED附加值
- 面向创造力培养的初中开源硬件教学策略——以“数字气象站制作”为例
- 2025年
- 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,初中跨学科主题学习案例“在线数字气象站”备受关注。新课标要求,在设计在线数字气象站时,学生要综合运用信息科技、数学、物理、地理、艺术等知识,获取不同时空分布的相关数据,综合比照网络数据、学校内部数据及小区域数据,通过物联网技术同步和积累数据,并进行形式多样的结果呈现。该文主要介绍了利用开源硬件Arduino制作数字气象站提升初中学生创造能力的几个有效方法,包括激发创作兴趣、设计合理的课程和任务、注重实践环节和团队合作、突破传统教育模式、注重实践环节的设计等方面,可以很好地激发学生对科技的兴趣和热情,同时也为学生提供了一个基于实践的STEM教育实践环境。
- 邓硕
- 关键词：ARDUINO
- 基于植物生长远程监测系统的初中信息科技跨学科学习
- 2024年
- 本文开发研究一种基于物联网技术的植物生长远程监测系统,旨在培养学生利用数字技术获取和管理数据的能力,以及综合运用跨学科知识、技能和思维方法解决学习和生活中的实际问题的能力。通过读取、发送、接收和使用数据,用于远程检测、记录环境参数,逐步培养这些能力。学生们在实验过程中表现出极高的参与度和积极性,通过实际操作,他们不仅对物联网技术产生了浓厚的兴趣,而且在实验过程中培养了创新思维和团队协作精神。
- 邓硕
- 关键词：物联网技术跨学科学习
