唐少华
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- 浙江课程改革的坚持与探索——综合课程改革座谈会发言节选
- 2019年
- 浙江的综合课程改革从开始到全面实施,经历了风雨激荡的过程。在此期间,教育部、浙江省教委、浙江省教委教研室以及出版集团各位领导都付出了努力,为推动综合课程的落地实施做出了卓越贡献。几位改革的亲历者(决策者、设计者、推动者、参与者)谈了他们眼中的课程改革,回顾并回答了浙江综合课程改革得以坚持30年的答案所在。本文节选自研讨会上几位亲历者的发言。
- 邵宗杰游铭钧戴莲康韦志榕韩颖韩颖郭海平
- 关键词：课程改革节选综合课程
- 指向深度学习的课堂教学设计——以“德国统一”为例
- 2017年
- 深度学习旨在培养学生高阶思维能力和问题解决能力.如何应用深度学习理念进行教学设计, 是广大一线教师面临的问题之一.《历史与社会》 指向深度学习的课堂教学设计策略可以采取： 激活旧知, 迁移运用; 阅读材料, 人物评价; 真实问题, 谈古论今.
- 唐少华
- 关键词：教学设计
- 基于初中历史新教材的“教—学—评”一致性教学设计策略研究——以七年级上册《北朝政治和北方民族大交融》为例
- 2024年
- 新课标和新教材背景下,“教—学—评”一致性是联通宏观课程实施与微观课堂教学的桥梁。以历史新教材七年级上册《北朝政治和北方民族大交融》为例,指出要推进课堂教学的高质量实施,要遵循“教—学—评”一致性路径。因而教师进行教学设计时,应基于学科核心素养确定教学目标,制定与教、学相联动的教学评价,进而运用大概念构建“结构化”的教学内容,选择以“深度学习”为导向的教学方法。
- 姚丽娟朱秋蓉唐少华
