冉建权
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：重庆市暨华中学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 继承传统文化精髓,提高校园文化品位——重庆市暨华中学校校园文化建设实践被引量：1
- 2019年
- 学校作为优秀传统文化传承的主阵地,优秀传统文化就必须渗透在校园文化建设中,担负着培养社会主义建设者和接班人。学校发展20多年来,立足优秀传统文化,结合华文教育优势资源,总结经验,探索出了"和融"校园文化建设的路径,促进了学校可持续、高质量发展。
- 孙兴林冉建权
- 关键词：传统文化校园文化
- 《荷塘月色》教学内容探析与教学建构
- 2017年
- 朱自清所写的《荷塘月色》一直都被收入高中语文教材作为"景物描写"的经典美文用以教学,但是文章的主题、教学内容以及形式都参差不齐,尤其是在当下"教什么"比"怎么教"更受关注的背景下,《荷塘月色》的教学内容也更需要梳理,我们在这里立足课堂,也结合学生、教师、教材等做出一些回应性思考以及教学建构。
- 冉建权王良帅
- 关键词：荷塘月色教学内容教学建构
- “陶渊明田园诗”专题学习实践探究
- 2020年
- 专题学习是发展学生语文核心素养的重要路径之一。聚焦中学语文教材中的陶渊明诗文作品,以“田园诗”为切入点设计和实施专题学习;同时,融入中外诗文作品对比阅读,深入挖掘其中隐含的学习价值,提升学生阅读、梳理、探究能力,促进学生体悟中外作家田园牧歌式的精神世界及人生启示。
- 冉建权王良帅
- 关键词：陶渊明田园诗
- 《山居秋暝》跨学科学习路径探究被引量：1
- 2022年
- 随着课程改革的深入推进,跨学科学习逐渐成为语文教学的热点议题,如何实现学科深度融合还需要通过课堂教学来探究和总结。以“山水田园诗”专题学习为依托,以王维《山居秋暝》为立足点,尝试融合语文、英语、美术开展跨学科专题学习。在辩析《山居秋暝》跨学科学习价值的基础上,整合适宜的跨学科教学内容,设计具有内在关联的驱动性任务,通过专题学习提升学生比较阅读能力与综合思维能力,引导学生在广阔的实践空间中自主发展语文学科素养。
- 杨华冉建权
- 关键词：高中语文跨学科教学实践
- 基于校本教研助力教师发展的研究
- 2023年
- 校本教研作为学校教育“校本性”的集中体现,是创办特色学校、加强学校文化建设的重要支撑。各类学校因时因地制宜开展校本教研的实践研究,具有共同的路径,都离不开理念、机制、队伍的建设。文章依托特有项目建设,尝试打造特色校本教研基地,以教师成长为关键,紧扣“三个维度”,践行校本教研的基本理念,总结可操作性经验,用于推广。
- 杨华冉建权
- 关键词：校本教研教师发展教育质量
