刘淑珍
- 作品数：9 被引量：31H指数：2
- 供职机构：电子科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 填充标记语的语用功能研究
- 2015年
- 在各类话语标记中,填充标记语频繁的使用和丰富的语用信息使其具有很高的研究价值。填充标记语被普遍认为是不表达命题内容、用于填充停顿的用语,但是在话语交际中的语用功能和意义远远不止填充停顿的作用。该研究试图对填充标记语作为一种有效语用策略在交际中的语境构建功能、人际情感功能以及话语衔接功能等语用功能和价值进行全面阐释,并进一步探讨填充标记语的习得以及给外语教学带来的启示。
- 刘淑珍
- 关键词：语用策略
- 填充标记语语用习得与失误
- 填充标记语不仅是传统上被人们认为是用于填充停顿的话语标记语,而且是交际主体在口语交际中特有的一种语用机制和语用策略。我们研究发现,中国英语学习者口语中存在大量填充标记语失误现象,我们对其成因进行了分析,并对填充标记语的习...
- 刘淑珍
- 关键词：语用功能语用策略语用习得语用失误
- 文献传递
- 填充标记语语用习得与失误
- 2013年
- 填充标记语不仅是传统上被人们认为是用于填充停顿的话语标记语,而且是交际主体在口语交际中特有的一种语用机制和语用策略。我们研究发现,中国英语学习者口语中存在大量填充标记语失误现象,我们对其成因进行了分析,并对填充标记语的习得和对英语教学的启示也做了探讨。
- 刘淑珍
- 关键词：语用功能语用策略语用习得语用失误
- 大学生对多媒体环境下互动学习模式的态度研究被引量：7
- 2009年
- 随着交际教学法和多媒体技术在外语教学中的实践和应用,外语学习呈现多样化的学习模式。学习者在教师传统讲授、课堂师生互动、生生互动、机上自主学习等多种模式中交替学习。但是,学习的主体——学习者对这些学习模式究竟持什么态度才是决定学习效果的关键。本文对学生在多媒体环境下各种互动学习模式的态度进行了调查对比研究,并讨论了其结果对外语教学带来的启示。
- 刘淑珍
- 关键词：人际互动师生互动生生互动人机互动讲解式教学
- 填充标记语语用习得与失误
- 填充标记语不仅是传统上被人们认为是用于填充停顿的话语标记语,而且是交际主体在口语交际中特有的一种语用机制和语用策略。我们研究发现,中国英语学习者口语中存在大量填充标记语失误现象,我们对其成因进行了分析,并对填充标记语的习...
- 刘淑珍
- 关键词：语用功能语用策略语用习得语用失误
- 文献传递
- 交互式语言教学法的缺陷与弊端
- 本文从交互式教学法主要原则入手,探讨了交互式教学法的实质,从而提出其本身存在的缺陷以及在中国外语教学环境中运用的弊端。目的在于让人们对交互式教学法更为科学地认识,避免盲从,以便我们能够从本国的外语教学的实际出发,广泛吸收...
- 刘淑珍刘长江
- 关键词：交互式教学法课堂互动教学环境
- 文献传递
- 从语用角度看委婉语被引量：23
- 2003年
- 在本研究中 ,我们试图考察“会话合作原则”是如何在这个特殊的语用现象———委婉语中起作用的。用一种愉快的方式或动听的话委婉表达可以在听话人中产生愉快的效果 ,这虽然表达了礼貌 ,却往往违反了“会话合作原则”的准则。同时 ,我们对委婉语使用者的心理因素也进行了一番探究。我们发现委婉语使用者使用委婉语要么是出于礼貌的考虑 ,要么是出于自我保护的目的 ,或者出于语境的需要 。
- 刘淑珍
- 关键词：语用学委婉语礼貌自我保护意识语境因素
- 交互式语言教学法的缺陷与弊端
- 本文从交互式教学法主要原则入手，探讨了交互式教学法的实质，从而提出其本身存在的缺陷以及在中国外语教学环境中运用的弊端。目的在于让人们对交互式教学法更为科学地认识，避免盲从，以便我们能够从本国的外语教学的实际出发，广泛吸收...
- 刘淑珍刘长江
- 关键词：交互式教学法课堂互动教学环境
