郭学军
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
- 供职机构：北京市十一学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 选择性课程体系的构建被引量：11
- 2016年
- 选择性课程体系的构建可以唤醒与发现每一位学生的需求,让每位学生拥有自主发展的内驱力。可选择性的课程必然带来教学组织形式的变革,全面的选课走班在调动学生学习主动性的同时,也迫使管理模式发生变革。由全体任课教师参与的"分布式领导"模式,以项目、主题、任务为主线,以体验—反思—分享—合作为常态,更有助于发挥每个成员组织与管理的创造性。随着课程改革的深入推进,课程与管理变革也带来了全新的学校生态,为此必须建立科学健全的、促进每个学生自主发展的课程评价体系,构建过程性评价与阶段性诊断系统,确保整个育人模式在完整的课程链条上实施。
- 李希贵秦建云郭学军无
- 关键词：育人模式分布式领导课程评价
- 课程效能与普通高中国家课程校本实施被引量：1
- 2014年
- 国家进行课程改革,学校进行国家课程校本实施的目的是最大程度地提升课程效能。课程效能是指课程在促进个体经验增长和课程目标达成上所产生的有效结果和能力。我国目前普通高中学校的国家课程校本实施主要体现为忠实地实施国家规定课程、对部分国家课程进行调适、对全部国家课程进行调适三种样态,三种样态的课程效能逐级提高。要促进学校课程效能的提升,需要学校增强课程效能意识,完善课程设计,加强校长课程领导力建设和教师培训,设立指向目标的课程评价等措施。
- 朱忠琴郭学军
- 关键词：课程效能国家课程课程实施
- “走班选课”背景下中学教研组的应对策略被引量：1
- 2013年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出，“要深人推进课程改革，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展”，以满足不同基础、水平、兴趣爱好和发展方向的学生的学习需求。这就要求各个学校在遵循国家课程制度的基础上，对国家课程、校本课程进行重整，设置分级、分类和综合性的课程，扩大课程的丰富性和选择性。为此，北京十一学校2011年9月开始实施走班选课，让每位学生都可以根据自己的需求，选择适合自己的课程。
- 郭学军
- 关键词：选课教研组课程改革国家课程教育改革
- 走班选课背景下中学教研组面临的挑战与应对被引量：3
- 2013年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出“要深入推进课程改革，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展”。为满足学生不同学习基础、不同学习能力、不同性格秉赋、不同兴趣爱好以及未来不同发展方向的需要，努力创造适合每一位学生发展的教育。按照《规划纲要》的精神，2011年9月，北京十一学校开始实施走班选课。根据学生的不同基础、水平、兴趣爱好和发展方向，在完成国家课程规定的学习要求的基础上，对国家课程、校本课程进行了重整，设置分级、分类和综合课程，扩大课程的丰富性和选择性，每位学生根据自己的需求，选择适合自己的课程，走班上课。
- 郭学军
- 关键词：选课教研组课程改革《规划纲要》
