任艳芳
- 作品数：11 被引量：9H指数：2
- 供职机构：山西医科大学汾阳学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生更多>>
- 国家外语能力要求背景下GE教师向ESP教师的转型探讨被引量：1
- 2021年
- 基于国家外语能力要求的背景,探讨目前形势下既满足国家需求、社会需求又满足个人需求的大学英语改革方向,尤其是GE教师向ESP教师的转型,分别从时代背景、学科需求、GE教师向ESP教师转型需具备的素质、专业培训、教学方法的转换等方面展开探讨研究,从而验证GE教师向ESP教师转型的迫切性与可行性。
- 任艳芳曹红
- 关键词：通用英语学术英语
- 谈大学生英语学习动力不足的原因及措施被引量：4
- 2008年
- 学习动力是激发学习积极性最直接的因素之一,学习动力在外语学习活动中起着重要的作用。因此,分析英语学习中动力不足的原因,探讨如何在英语教学中激发学生的学习动力显得尤为重要。
- 任艳芳
- 关键词：英语学习动力课堂教学
- 学术英语与通用英语融合式教学实证研究
- 2022年
- 本研究旨在通过教学实证来探讨利用小组合作学习模式,把护理专业医学同步课程涉及的相关学术英语词汇融入通用英语的教学过程,从而验证学术英语与通用英语融合式教学的可行性及有效性。本研究把两个平行班分成对照组和实验组,实验组选取解剖学专业英语词汇作为小组合作展示内容,对照组则选取通用英语作为展示内容。实验结束后,对学生进行医学英语词汇测试和医学英语翻译测试,并利用问卷星就实验进行了满意度调查。研究表明:实验组医学英语词汇及文献翻译能力测试成绩高于对照组,存在统计学意义差异。问卷同时显示,92%的学生喜欢并认为这种方法对专业英语的学习有帮助。
- 任艳芳曹红
- 关键词：学术英语通用英语融合式教学
- 基于认知语言学的高校英语教学模式创新被引量：1
- 2022年
- 英语教学的过程复杂而系统,如何提升教学水平是教师需要思考的问题。认知语言学将语言、交际和认知相结合,对语言结构具有更全面透彻的解释。认知语言学能够帮助学生在英语学习过程从认知角度提升水准。基于此,本文从认知语言学的视角出发构建了高校英语教学模式。提出了构建概念加深理解,显性教学帮助习得,鼓励自主创造成果,这对改善教学质量有很强的实践意义和理论价值。
- 任艳芳曹红
- 关键词：认知语言学高校教学教学模式教学改革
- 如何提高专科学院英语教学质量
- 2009年
- 本文主要针对现在专科学院英语教学所出现的问题，提出了教学策略、教学理念和教学实践等多方面的改革方案，旨在提高专科学院学生的英语综合水平。
- 任艳芳
- 关键词：教学质量教学策略
- 高职高专院校英语教学中形成性评价的必要性
- 2011年
- 文章分析了目前高职高专院校大学英语教学评价的现状,指出目前所采用的终结性评价所带来的弊端,强调形成性评价是大学英语教学的一种有效评价方式以及它在高职高专院校中运用的必要性。
- 任艳芳吉哲民
- 关键词：终结性评价大学英语教学
- 三级甲等医院护理英语实际使用需求调查及课程设计对策被引量：3
- 2018年
- [目的]了解三级甲等医院护理英语实际使用需求,并提出课程设计对策。[方法]采用自行设计的调查问卷,对省内外7所三级甲等医院的627名护士的护理英语实际使用需求进行调查。[结果]三级甲等医院护士在临床很多场合使用到护理英语,最常用的是晋升职称、阅读英文说明书、撰写英文摘要时;有关常见给药法、生命体征测量等基础护理项目及糖尿病、冠心病等内科系统疾病的护理英语表达是护士最为需要的护理英语常用内容;阅读能力是护士最为渴求掌握的护理英语技能。护理英语课程设计对策包括以临床需求为准则规划设置护理英语课程教学内容;以阅读能力的养成与提升为护理英语课程教学目标;依据护理英语使用场合确定护理英语课程教学方法。[结论]护理英语在三级甲等医院临床护理工作中存在着一定的使用需求,在此基础上提出的护理英语课程设计对策,并以培养临床护士在对外护理工作中的交流沟通能力和获取专业学术信息与对外学术交流的能力为重心,值得临床参考借鉴应用。
- 曹红任艳芳李红梅
- 关键词：护理英语课程设计护理
- 探析多元智能理论下的大学英语教学
- 2011年
- 本文通过对多元智能理论的研究,分析了目前大学英语教学存在的问题,旨在通过多元智能理论的指导,转换教师角色,丰富教学手段,扩大教学评价,从而挖掘学生的潜在智能,用优势智能带动弱势智能,提高学生的英语综合水平。
- 任艳芳吉哲民
- 关键词：大学英语教学教学评价
- 论项目教学法融入高校英语口语教学的应用策略
- 2022年
- 随着时代的发展,高校英语口语教学已成为培养职业英语人才的重要举措,是加强英语教学的重点环节。当前我国高校英语口语教学仍处于教学取向应试化、教学评价不合理、学生参与度不高、职业口语泛化等影响实际教学效果的困境。而项目教学法具有目标指向性的多重性、可控性及周期性短、见效快等特点,对培养创新型职业英语口语人才具有推动作用,是当前高校英语口语教学的可行教学方法。基于此,文章通过以过程为重点的三位一体方式设计教学模式、以协作为核心激发学生自主创新精神、以职业为导向分类开发英语口语项目的应用策略,将项目教学法融入高校英语口语教学,针对性地解决英语口语教学困境,促进英语口语教学的有效性。
- 任艳芳曹红
- 关键词：项目教学法高校英语口语教学
- 医学院校专科生英语学习动机调查
- 在外语学习过程中，人们逐渐认识到动机所起的重要作用。动机作为一种非智力因素，正在受到越来越多学者以及一线教师的重视，外语教学的重心也由老师的教转为学生的学。 国内外学者对于外语学习动机已经做过很多研究。但是,大部分研究...
- 任艳芳
- 关键词：医学院校专科生英语学科学习动机分级教学
