苏伶俐
- 作品数：10 被引量：97H指数：4
- 供职机构：高等教育出版社更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题教育部科学技术研究重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学环境科学与工程更多>>
- 现代社会技术背景下的环境化学:化学教育中的迫切需要被引量：1
- 2002年
- 1 可持续发展的挑战
生活在充满了价值观冲突、利益冲突、有限资源分布不均世界中的人们对这个世界有着太多不太现实的物质期望,这就是我们所谓的"地球村"社会的主要问题.
- U.Zoller苏伶俐王磊朱文祥
- 关键词：环境化学化学教育可持续发展环境教育
- 探索新形态科普读物的研发路径——《加油向未来 科学一起嗨》案例分析被引量：3
- 2017年
- CCTV-1周日黄金时段播出的大型科学实验节目《加油向未来》引爆了2016年暑期电视荧屏,成为最受关注的现象级综艺节目之一。文章从多种媒体相融合的角度出发,通过对《加油向未来》电视节目台本进行改编和再创作这一案例的剖析,探索传统媒体与新媒体相结合、社会效益与经济效益相统一的新形态科普读物的出版和营销模式。
- 傅雪林王文颖桑丽苏伶俐
- 关键词：新媒体科普读物
- 关于初中化学课程内容学生学习心向的探查研究及其对改革的启示被引量：8
- 2001年
- 本文对 182名初中生和 82名高中生对初中化学课程内容的需求与兴趣进行了探查性调查 ,并对调查结果进行了认真深入的分析和研究。在此基础上 ,结合我国中学化学课程和教学的现状 ,对初中化学课程内容和教学改革提出一些建议。
- 王磊苏伶俐白贵明申敬红邸立
- 关键词：教学改革课程内容化学教学
- 国际高中化学课程结构的比较研究被引量：7
- 2016年
- 课程结构决定课程的功能,影响课程目标的达成。本研究对国际上比较有影响的9个国家和地区的高中化学课程结构进行了横向比较分析。研究表明,当前国际高中化学课程设置形式的主流趋势是综合课程与分科课程并存;化学课程类型以并列式和分水平递进式设计相结合;化学课程设置开始重视学生的"个性化"基础;高中化学分科课程多属于选修课程,且以轨道式选择为主流。
- 姜言霞王磊苏伶俐
- 关键词：课程结构课程标准高中化学
- 几种典型的数字化图书馆商业模式研究
- 2010年
- 采用案例研究的方式,对netLibrary、Questiae、brary等以中间商为主导的数字化图书馆项目和牛津学术在线等以出版社(联盟)主导的数字化图书馆项目的商业模式进行研究,分析其成功之处和存在的问题。在此基础上,对数字化图书馆商业模式运作中的经验和教训进行总结。
- 苏伶俐
- 关键词：商业模式
- 数据信息中的常见编校问题与应对策略
- 2021年
- 数据信息在书稿中属于基础信息,对这类信息的审慎处理,有助于提高书稿的编校质量。文章通过对大量典型案例分析的形式,阐明了书稿中的事实性数据、关联性数据、演绎性数据中常见的编校问题,包括:数据信息不符合事实或常识;某个或某些数据不符合数据的变化趋势;时间段的延续上不符合事实;变化率或比例问题计算错误;数据演绎的方式方法不符合逻辑;等等。为了解决数据信息中可能存在的这些编校问题,编辑可以采取以下应对策略:培养良好的数感;熟记常见数据信息;逢数必核;逢数必算。
- 苏伶俐刘晓静
- 关键词：案例分析
- 初中生化学前科学概念的探查——科学学习心理的研究被引量：60
- 2000年
- 本研究采用团体测查及个案访谈的方法 ,对 153名正式学习化学课之前的初三学生进行了化学前概念的探查。研究结果表明 ,学生对于化学的一些核心概念普遍存在个人的前科学概念认识。其中相异构想尤为突出。在调查的基础上 ,本研究还分析了学生化学前概念的特点、类型、形成原因 。
- 王磊苏伶俐黄燕宁
- 关键词：化学学习前科学概念初中生
- 2008英国中学新课程改革的特点及启示被引量：4
- 2010年
- 本文介绍了英国2008年开始的新一轮中学课程改革的特点:重新设定教育目的和课程目标,新课程体现更强的连贯性和更大的灵活度,强调学生个人发展所必需的技能(PLTS),以及倡导个性化、多样化的评价方式。这些特点对我国基础教育课程改革具有启发性。
- 苏伶俐卢巍
- 教师教育类教材的修订:客观要求、理念与策略——以高等教育出版社为例被引量：1
- 2021年
- 教育政策形势的变化、高校学生学习方式和教育教学方式的改变,以及教材融合出版的深度推进,客观上推动了教师教育类教材修订工作的适时进行和教材呈现形式的全面创新。教师教育类教材应全面落实立德树人根本任务,严格遵循新形态教材研发思路,重点通过修订工作的顶层设计和动态优化、修订教材的整体设计、编辑团队与作者团队的通力协作,保障教材修订工作的高质量完成。
- 苏伶俐肖冬民魏延娜刘晓静
- 关键词：高等教育教师教育教材建设教材修订
- 化学教学论课程若干基本问题的研究及其改革实践被引量：13
- 2000年
- 本文从化学教学论课程的教学目的和教学要求、教学内容及其组织形式、教学的方式方法以及评价考核等方面介绍了北京师范大学化学系化学教育教研室对高等师范院校的化学教学论课程建设的一些理论思考和实践探索。
- 王磊刘小英苏伶俐胡久华何少华刘承桂
- 关键词：化学教学论课程教学目的教学内容教学方式
