张文萍
- 作品数：18 被引量：6H指数：1
- 供职机构：牡丹江师范学院文学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学医药卫生更多>>
- 后疫情时代武术在促进全民健康中所表现出的优势
- 2020年1月20日，一场由新型冠状病毒引发的疫情在全世界范围内席卷开来.中国是抵抗新冠疫情的先锋队、主力军，是国际上首个控制并研发出疫苗的国家.经过党和国家的正确领导、全国各族人们的不懈努力，历时59天终于实现了本土新...
- 张文萍马志君
- 关键词：武术
- 大学语文写作教学的窘境与应对策略被引量：4
- 2014年
- 大学语文写作教学面临着学生写作热情整体淡漠,写作程式化倾向严重,写作教学缺乏延续性,难以兼顾个体写作能力差异等窘境。要有效提高学生写作能力,需要构建一个立体多维的教学体系,而课堂授课依然是写作教学主阵地。我们要立足课堂,充分发挥课堂讨论的积极效用,灵活做好作文布置与评阅,有效利用网络课堂,实现课堂写作教学的有效延伸。
- 连国义张文萍
- 关键词：写作教学窘境
- 多功能教鞭笔
- 多功能教鞭笔涉及教育用品，具体涉及一种集多种实用功能为一体的教鞭笔。它包括由若干节伸缩节构成的可以伸缩的笔杆（1）和连接在笔杆（1）后端的笔帽（2），所述笔帽（2）内于前端设有USB闪存驱动器（3）。它具有结构简单、造价...
- 姜丽华张文萍连国义邬立昆
- 文献传递
- “课、社、自”一体化课程改革对高校学生体质健康的影响研究--以牡丹江师范学院为例
- 2022年
- 文章采用数理统计法、对比分析法,对牡丹江师范学院2018级学生2018-2019年体质健康数据进行对比分析,结果发现“课、社、自”一体化课程改革有利于提高学生体质健康水平,但是学生自主锻炼意识还需提高,学校体育设施不够完善。据此,提出建议:完善“课、社、自”教学模式,提高学生自主锻炼意识,强化体育设施建设。
- 宋丰祥李铭一张文萍
- 关键词：教学模式大学生体质健康
- 黑龙江省某高校学生体质健康状况跟踪测试与分析
- 2021年
- 文章运用对比分析等研究方法,对黑龙江省某高校2015级1275名大学生四年的体质健康水平测试成绩进行对比,旨在探究学生四年体质健康水平的变化趋势。结果表明,学生体质健康总体水平稍有下降,大二时期提升显著,大三时期水平出现下降。学生的力量素质、速度素质测试指标变化相对明显,学生柔韧素质、速度素质成绩表现良好。通过调查测试分析,学生在开展体育课程和参加校园体育活动期间,体质健康水平得到了显著提升,大三结课后,体质健康水平有所下降。
- 李铭一马志君宋婷婷宋丰祥张文萍裴庚
- 关键词：大学生体质健康
- 高校新生体质健康状况调查分析--以牡丹江师范学院为例
- 2021年
- 文章采用数理统计法、对比分析法对牡丹江师范学院2016-2019级4000名大一新生的体质状况进行调查与分析。结果表明:从近四年的体质测试数据分析,新生的身体状况总体呈下降趋势。体质测试等级为及格的学生占大多数,良好的学生占比较少。在身体形态和机能层面,学生身高逐年上升,但肺活量有所下降;在身体素质层面,男生的力量、耐力、柔韧素质呈下降趋势,女生的力量和耐力呈下降趋势,且2019年男女学生的测试数据与前三年的测试结果存在显著差异,说明目前刚进校的学生的体质健康状况较差,需要针对性改善。建议学校应该建立学生健康档案,有效监控学生体质健康状况;教师应该积极调整课程结构,有针对性地安排体育锻炼内容;学生应该主动参与校园体育文化活动,加大体育活动量,提高体质健康水平。
- 张文萍裴庚马志君宋婷婷宋丰祥李铭一
- 关键词：大学生体质健康
- 《养一斋诗话》研究
- 《养一斋诗话》是生活于清道光年间的潘德舆的一部诗歌批评著作，代表了鸦片战争前中国诗学界的普遍观点，因此很有研究价值。潘德舆一生未考取功名，但用世心切，又生活在社会危机重重的年代，他希望可以通过文事来救治人心与社会，这部诗...
- 张文萍
- 关键词：潘德舆诗学批评
- 文献传递
- 论《养一斋诗话》对诗歌艺术风格的要求
- 2013年
- 潘德舆的《养一斋诗话》在对诗歌艺术风格的要求方面显示出征圣、宗经的特点。它重视孔子提出、苏轼引申的"辞达"说;它以虞集为模范,推崇质实风格,它重申《礼记》"温柔敦厚"的诗教主张。
- 张文萍
- 关键词：艺术风格辞达质实温柔敦厚
- 适用于汉语教学的黑板
- 适用于汉语教学的黑板涉及教育器材。它包括黑板本体，所述黑板本体是由框架（1）、前板体（2）和后板体（3）构成，框架（1）为矩形，框架（1）两侧边框内侧各设有两条竖向的滑槽，框架（1）的顶部两侧均设有滑轮（4），滑轮（4）...
- 姜丽华张文萍连国义邬立昆
- 文献传递
- 基于大学语文阅读教学的大学生写作能力提升策略
- 2014年
- 要依凭大学语文课程提高学生的写作能力,就必须重视阅读教学。一方面,可以通过课堂作品讲析,培养大学生对文学的敏感和写作的冲动,把握做文章的形式技巧,做到"言之有物";另一方面,为弥补这门课程授课周期较短的缺憾,可以从提高大学生写作能力着眼,精心开列课外阅读书目,认真指导阅读方法,并结合阅读进行必要的写作训练,进一步把阅读体验转化为写作能力。
- 曲竟玮张文萍
- 关键词：大学语文阅读教学写作能力
