王华
- 作品数：16 被引量：513H指数：8
- 供职机构：上海交通大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 基于语言教学项目的形成性评估流程效果研究和再完善被引量：37
- 2008年
- 有效评估能促进教学工作的顺利进行并取得良好成效。形成性评估是教学评估的重要手段,其必要性和积极作用已被众多学者所认识。但同国外大量形成性评估研究和实践相比,国内在形成性评估的理论和实证研究方面尚存不足,形成性评估的体系和流程更是急需开发。本研究即尝试构建较为系统的形成性评估流程,并将其应用于某高校英语专业本科教学项目,全面系统地调查分析形成性评估流程对此教学项目及该校英语专业教和学的影响,同时进一步完善该流程,从理论和实践上指导形成性评估在我国英语教学中的应用。
- 王华甄凤超
- 关键词：形成性评估英语教学
- 动态测量与二语学习研究综述被引量：1
- 2015年
- 动态测量能跨越多个时间点观察评估学习者的进步与改变情况,了解学习者动态认知历程与认知能力变化的特点和潜能,在二语学习研究中得到认可和应用。本文基于广泛的文献阅读,对动态测量在二语学习领域的理论和实践研究进行综述和评析,以供进一步研究参考借鉴。
- 王华
- 关键词：二语学习形成性评估
- 外语教学中形成性评估体系的建立被引量：34
- 2010年
- 教学评估是课程教学的一个重要环节。长期以来,由于受传统的教育观和人才观的影响,我国外语教学的评估方式还过多地依赖终结性评估,而形成性评估却一直没有得到应有的重视。在过去的几十年里,国内外的语言学家和教育家撰写了许多有关形成性评估的文章和著作,为英语教学的评估模式提供了一定的理论指导和实践帮助。本文拟在前人研究的基础上,利用元模型构建方法,分析、综合各种评估模式的特点和优劣势,构建一个系统的形成性评估流程,希望能对形成性评估理论在我国的发展和运用提供借鉴。
- 王华
- 关键词：形成性评估元模式
- 校本英语水平考试与《中国英语能力等级量表》的对接研究——以“上海交通大学英语水平考试”为例被引量：19
- 2020年
- 国内外英语水平考试与《中国英语能力等级量表》(CSE)对接是一项重要工作。本研究采用以学生为中心的方法,对接上海交通大学英语水平考试(SJTU-EPT)与CSE。笔者编制问卷收集每个学生的英语水平CSE等级评定结果,然后根据SJTU-EPT成绩将学生分为不同组别,对同组学生的CSE等级通过定性和定量分析加以确定,完成SJTU-EPT与CSE的对接。对接结果表明,SJTU-EPT的7个报道等级可以对接到CSE的四级到八级。本研究对大学英语校本考试研制和英语教学具有借鉴意义。
- 王华
- 关键词：对接
- 中国大学生学术英语口语需求调查被引量：8
- 2018年
- 本文在回顾学术英语口语需求分析的研究现状基础上,指出国内学术英语口语需求分析这一空缺。研究者利用问卷调查,从学生(573人)和老师(153人)两个方面,在全国范围内展开对中国大学生学术英语口语教学的需求分析,目的是了解教师和学生对大学生学术英语口语的需求、困难及各项口语任务重要性的理解。最后总结学术口语需求分析的意义。
- 王华
- 关键词：大学英语教学
- 写作档案袋评价过程中不同评价主体的探索研究被引量：33
- 2011年
- 档案袋评价在外语写作教学中应用广泛。本文旨在探讨写作档案袋评价中教师评价和学生自评、互评对学生写作能力的影响，并且进一步探索影响写作能力的因素及其影响程度，希望对写作评价的发展和档案袋评价的实施有一定参考价值。
- 王华
- 关键词：档案袋评价教师评价自评互评
- 次技术词汇的修辞性功能研究——以evidence、research和result在语言学类期刊论文中的用法为例被引量：1
- 2014年
- 本文通过对语料库索引行的分析,以evidence,research和result为例,调查了次技术词汇在语言学类期刊论文的摘要、前言、文献综述、研究结果、讨论、结论等不同部分中的常用结构及其语用修辞功能。数据分析结果显示,次技术词汇在学术论文不同部分中的用法结构存在着差异,写作者可以借助这些语言手段达到不同的语用目的,如确立研究领域和对象、指出他人研究中存在的问题与不足等。次技术词汇的用法结构与修辞功能相互关联,可以用来构成学术文本中的修辞性话步。这个研究发现说明学习者应该掌握次技术词汇的用法特点,以便提高学术论文的理解和写作能力。
- 甄凤超王华
- 形成性评估在外语教学中的应用研究综述被引量：324
- 2006年
- 形成性评估指教学过程中通过及时、有效的反馈促进语言教学健康发展的评估手段。国内外对形成性评估的研究已取得相当丰硕的成果。本文综述国外有关外语教学中形成性评估的应用研究，主要涉及其发展过程和研究方法，同时总结国内形成性评估应用现状，希望为形成性评估研究的发展，特别是在我国外语教学中的应用提供借鉴。
- 王华富长洪
- 关键词：形成性评估终结性评估外语教学
- 大学生写作能力小组动态测量分析研究被引量：5
- 2011年
- 本研究采用小组动态测量方式,在学生写作过程中适时恰当地为学生提供帮助,探讨其对学生写作能力的促进和区别作用,并进一步分析在写作过程中实施小组动态测量,不同写作能力学生所需介入帮助的提示内容的不同。研究结果发现:小组动态测量对低写作能力者之写作能力有较显著的促进效果,但对高写作能力者则没有明显提高效果。
- 王华
- 透过主题词和关键主题词管窥中国学习者英语口语交际能力中的词语知识被引量：28
- 2007年
- 本研究基于中国学习者英语口语语料库（COLSEC），通过主题词与关键主题词的统计，结合索引和搭配研究，描述分析了中国学习者英语口语交际能力中的词语知识特征。研究发现，学习者在讨论同一话题时所使用的主题词能够紧密围绕话题，按照语义联系结成词语网络，构成本话题的心理词库和图式。学习者152语交际成功与否，很大程度上取决于他们能否通过图式迅速有效地触发心理词库，并准确运用词语。此外，研究还发现了学习者英语口语交际能力中词语知识的其他特点，如高频率使用某些具有较强概括性意义的一般泛化词和上位词来表达具体的事物等。本研究对于英语口语教学，尤其对口语教学中的词汇教学具有启示．
- 王华甄凤超
- 关键词：心理词汇图式
