邱秀华
- 作品数：37 被引量：120H指数：4
- 供职机构：东北大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律历史地理经济管理更多>>
- 邓小平解决国际争端的新思路被引量：1
- 2002年
- 在和平与发展成为时代主题的大背景下，邓小平同志审时度势，提出了以和平方式解泱国际争端的新思路，这必将对世界和平进步事业产生长远而积极的影响。
- 邱秀华
- 关键词：邓小平国际争端
- 十八大精神进“纲要”课的初步探索与实践被引量：2
- 2013年
- "中国近现代史纲要"课贯彻落实十八大精神,应更新教学新理念,突出中国特色社会主义的主题,将中国特色社会主义融于教育教学全过程,呈现探索、开创和发展中国特色社会主义的历史进程,让十八大精神进教案;设计教学新体系,调整和充实新内容,将十八大精神融进教学的重点专题,让十八大精神进课堂;探索教学新方法,采取大学生喜闻乐见的多样化辅助教学形式,将课堂理论教学与课下实践教学紧密结合,让十八大精神进大学生头脑。
- 邱秀华段炼
- 关键词：教学
- 邓小平与新时期中日关系被引量：2
- 1999年
- 从理论到实践，综合分析、阐述了邓小平在改革开放以来关于发展中日关系的重要外交战略思想。特别是对邓小平在新时期发展中日关系的新成果、新构想、新策略等方面的突出贡献，作了较为全面的阐述。
- 邱秀华
- 关键词：邓小平理论
- 浅析毛泽东与新中国民主政治实现机制的现实运作局限
- 2004年
- 由于毛泽东个人的原因和其他种种原因,在1957年开始到文化大革命结束的这一段历史时期内,我国民主政治的实现机制失灵,扭曲,出现了党内民主制度形式化、人民代表大会的权力与制度虚位化、民主政治运行程序非法律化和民主政治运行的权威保证个人化等一些事实上的微观运作缺陷,从而使我国社会主义民主政治建设陷于停顿甚至倒退。
- 田志文石文斌邱秀华
- 关键词：毛泽东新中国民主政治
- 教学研讨会综述
- 2012年
- 为深入贯彻《教育部社科司关于印发高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》（以下简称“教学建议”）精神，进一步深化高校思想政治理论课教育教学改革，2012年8月10日-11日，由东北大学文法学院和《思想理论教育导刊》编辑部联合主办的全国高校“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课教学研讨会，在辽宁沈阳举行。
- 邱秀华
- 关键词：教学
- 全国高校“纲要”课和“概论”课教学研讨会综述
- 2012年
- 为深入贯彻《教育部社科司关于印发高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》精神，进一步深化高校思想政治理论课教育教学改革，2012年8月1（1-l1日，由东北大学文法学院和《思想理论教育导刊》编辑部联合主办的全国高校“中国近现代史纲要”课和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学研讨会，在辽宁沈阳举行。来自中国人民大学、东北师范大学、中山大学、天津大学、大连理工大学等30多所高校60余位专家学者参加了研讨会。东北师范大学田克勤教授和中国人民大学王顺生教授作了主题报告。与会代表就“纲要”课和“概论”课的教学重点难点、教学方法以及教师队伍建设等问题展开深入研讨。
- 邱秀华
- 关键词：高校中国特色社会主义理论体系教育教学改革
- 东北大学文法学院张学良研究中心成立
- 2005年
- 邱秀华
- 关键词：中国近现代史学科建设
- 关于毛泽东农业机械化思想的探析被引量：2
- 2004年
- 实现农业机械化是毛泽东为中国农业选择的发展道路。他主张设立专门的领导机构 ,领导、协调和推进农业机械化工作 ;重视农业科技队伍建设 ,加强农用机械的研发与推广 ;采取群众运动的形式 ,加快实现农业机械化。但由于当时主客观条件的限制 ,农业机械化取得了一定发展 ,但没有实现预定目标。
- 张中波邱秀华
- 关键词：毛泽东农业机械化农业现代化
- 论毛泽东农民问题理论的当代意义被引量：4
- 2004年
- 毛泽东农民问题理论是毛泽东思想体系中最富有中国特色的独创性内容,这一理论在指导中国民主革命走向胜利与农业社会主义改造获得成功的过程中发挥了重要作用。通过对当代中国严重存在的"三农"问题的分析,认为毛泽东关于农民问题的基本理论仍适用于当代中国国情,并着重阐明了毛泽东农民问题理论对探索和解决当代中国的农业、农村和农民问题的当代意义。
- 韩书杰邱秀华
- 关键词：毛泽东农民农村农业
- 张学良教育救国思想及其当代意义被引量：2
- 2007年
- 张学良教育救国思想形成于20世纪二三十年代。在分析了张学良“教育为民族存亡所系”教育思想重要性的基础上,论述了张学良“教育救国”思想的基本内涵,即弘扬以爱国主义为核心的民族精神,坚持“五育并重”的教育方针,注重“学以致用”理论与实践相结合的教学模式,提倡“兼收并蓄”开放式的办学理念等。特别强调了教育在中华民族振兴中的战略性地位及张学良教育救国思想的现实意义。
- 邱秀华张中波
- 关键词：教育救国
