高慎英
- 作品数：31 被引量：513H指数：7
- 供职机构：广东第二师范学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教天文地球更多>>
- 返回“体验学习”被引量：9
- 2008年
- 有效学习必须返回学习的原始状态,重新恢复知识与身体、知识与情感、知识与活动的本原关系。恢复知识与"身体"的目的在于:让学生"亲身"尝试错误,让学生在真实的问题情境中尝试错误;恢复知识与情感的关系的目的在于:使学习项目本身有意义,让学生"热情求知",让学生成为"当事人";恢复知识与"活动"的关系的目的在于让学生"在游戏中学习"。
- 高慎英
- 关键词：身体情感
- 中华成语故事里的家教传统
- 2023年
- 中华成语故事中内蕴的家教智慧,很好地回答了何为“好孩子”和何为“好教育”的问题,为家庭教育植入了走向生活化、通俗化的文化之根。从教育学视角解读中华成语故事,探寻其内蕴的家教智慧,可以丰富学校对家庭教育指导的内容与方式。
- 高慎英赵莹
- 关键词：成语故事家庭教育指导好孩子
- 优质学校成因及其创建路径被引量：5
- 2009年
- 我国的优质学校创建与"重点学校制度"密切相关。"重点学校"成为政策扶持型的"优质学校";"改造薄弱学校"催生出自主奋斗型和集团依托型"优质学校";"示范性高中"评估成为"优质学校"的新准入证。"优质学校"成因多样,其创建路径却殊途同归,即在"整体优化"中打造"个性"。
- 周峰华高慎英
- 关键词：基础教育
- 教师成为研究者“教师专业化”问题探讨被引量：227
- 1998年
- 教师成为研究者“教师专业化”问题探讨高慎英一、教师专业化：对“教师自主”的关怀按照美国学者科尔文（Ｇ．Ｃｏｒｗｉｎ）等人提出的标准，凡称得上一门专业者，必具备以下一些特征：它为公众提供服务，可以成为终生投入的事业；具有专门的知识和技能，非一般门外汉可...
- 高慎英
- 关键词：教师
- 对区域内校际联动发展的探索与思考——基于“增城市质量立校项目”的个案研究
- 2016年
- 以“U-S”模式推进区域内校际联动，在学术援助和实践操作的协同中，共享智源和资源，在理论和实践的对话中探索学校内涵优质发展的路径。本文以广州市增城区“质量立校”项目研究为个案，尝试从学校制度建设、队伍建设、课堂改革研究、教学科研成果四个方面来分析区域内校际联动发展的整体设计、过程推进的理论和实践探索。
- 赵琦高慎英熊焰
- 关键词：质量立校
- 以《三字经》为映射的中国传统家庭教育体系解析
- 2023年
- 《三字经》是宋元明清时期广泛流传的蒙学教材。其成文方式独特,优势明显:“叶韵”成文,便于儿童记诵;体系编排合理,便于儿童掌握;符合儿童认知特点,便于儿童理解。同时,《三字经》映射出相对完整的中国传统家庭教育体系,包括家庭教育的重要价值、内容序列、方法指导和劝学激励措施等。当前,在家庭教育由传统的“家事”上升为“国事”的背景下,建设高质量的家庭教育,需要注重弘扬我国古代家庭教育优秀传统,并探寻将之融入现代家庭日常生活的普及化与常态化路径。
- 高慎英罗希明
- 关键词：《三字经》童蒙教育蒙学教材家庭教育
- “发现学习”的秘密被引量：6
- 2006年
- 高慎英
- 关键词：儿童中心教育理想教学过程卢梭
- 论“教师成为研究者”——斯登豪斯及其“人文课程研究”被引量：28
- 2002年
- 由斯登豪斯主持的“人文课程研究”作为一项经典性行动研究案例 ,在教育领域持续不断引起人们的兴趣。它不仅使得行动研究在英国复兴 ,而且发展出一种以“过程模式”著称的课程开发模式 ,同时 ,它提出的“教师成为研究者”、“研究作为教学的基础”等观念影响至今。
- 高慎英刘良华
- 关键词：课程开发
- 论课程管理被引量：2
- 1998年
- 论课程管理广东教育学院高慎英过去，由于我国中小学的教学计划、教学大纲和教材是全国统一的，因此，学校几乎没有必要、也没有机会去考虑课程设计的问题。９０年代初，我国中小学课程管理模式开始改变，实行“中央、地方、学校三级管理”。这就要求学校根据教育部和本省...
- 高慎英
- 关键词：选修课程隐性课程学科课程课程管理进度计划教学进度
- 研究性学习的前提性反思被引量：14
- 2002年
- 旁观者知识观使“接受学习”成为可能 ,也使历来的教学在强调学生的“主动性”时只是落实为“主动接受”。参与者知识观始于对“先在本质”的拒绝。“先在本质”不被信任之后 ,“对话”、“互动”取而代之。参与者知识观为“研究性学习”
- 高慎英
- 关键词：研究性学习基础教育课程改革
