潘奇明
- 作品数：14 被引量：36H指数：3
- 供职机构：电子科技大学中山学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省科学技术研究发展计划项目广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学理学社会学更多>>
- 基于隐马尔可夫模型的运动目标轨迹识别被引量：10
- 2008年
- 引入改进的隐马尔可夫模型算法,针对真实场景中运动目标轨迹的复杂程度对各个轨迹模式类建立相应的隐马尔可夫模型,利用训练样本训练模型得到可靠的模型参数;计算测试样本对于各个模型的最大似然概率,选取最大概率值对应的轨迹模式类作为轨迹识别的结果,对两种场景中聚类后的轨迹进行训练与识别。实验结果表明,平均识别率分别达到87.76%和94.19%。
- 潘奇明程咏梅
- 关键词：隐马尔可夫模型
- 真实场景运动目标轨迹有效性判断与自动聚类算法研究被引量：11
- 2007年
- 提出了真实场景中的运动目标轨迹有效性判断与自动聚类方法。利用轨迹长度、坐标值方差及目标相邻两帧运动方向等信息,对轨迹进行了预处理,得到有效的轨迹,然后以其作为样本,计算轨迹之间的空间相似距离,采用K均值聚类法,按轨迹的几何形状完成了轨迹聚类。提出了利用目标运动的起始点及整个运动过程中目标的运动方向信息,采用K均值聚类方法,进一步按目标的运动方向完成了轨迹聚类。两种真实场景的目标轨迹聚类结果证明了该方法的有效性。其研究结果为学习轨迹模式、目标运动轨迹识别、分类、异常检测奠定了基础。
- 潘奇明程咏梅杨涛潘泉赵春晖
- 关键词：轨迹聚类K均值异常检测
- 一种新的Adaboost样本权重更新算法被引量：3
- 2008年
- 通过比较传统的Adaboost算法中样本权重的更新算法,提出了一种新的将类内归一化与全局归一化过程相结合的样本权重更新算法.并对两种算法进行了仿真实验,结果表明,该算法使用较少的弱分类器便可保证强分类器在保持较高检测率的同时,将误检率降低到可接受的范围内.
- 潘奇明朱谊强
- 关键词：ADABOOST算法误检率
- 运动目标轨迹分类与识别被引量：9
- 2009年
- 运动目标轨迹识别是运动分析中的基本问题,其目的是解释所监视场景中发生的事件,对所监视场景中运动目标轨迹的行为模式进行分析与识别,智能地做出自动分类。对轨迹有效性判断后采用K均值聚类,引入改进的隐马尔可夫模型算法,针对轨迹的复杂程度对各个轨迹模式类建立相应的隐马尔可夫模型,利用训练样本训练模型得到可靠的模型参数,计算测试样本对于各个模型的最大似然概率,选取最大概率值对应的轨迹模式类作为轨迹识别的结果,对两种场景中聚类后的轨迹进行训练与识别,平均识别率较高,实验结果表明该方法是有效的。
- 潘奇明周文辉程咏梅
- 关键词：隐马尔可夫模型
- 探究式教学法在“自动控制原理”课程中的应用
- 2016年
- 本文结合"自动控制原理"课程的教学现状,探讨了探究式教学方法在该课程理论教学、实验教学中的具体应用。内容包括:注重理论与实践的紧密结合,注重知识连接的建立,开展递进式探索实验,充分培养学生的科学探究能力、工程处理信息能力及分析判断能力等,实施后取得了良好的教学效果。
- 黎萍潘奇明
- 关键词：自动控制原理探究式教学知识连接
- 一种高电压绝缘实验用绝缘器安装装置及其关键机构
- 本发明一种高电压绝缘实验用绝缘器安装装置及其关键机构涉及一种绝缘器安装装置，属于绝缘器安装技术领域；所述绝缘器安装装置包括：纵条、横条、支撑架、折叠展开机构、圆套、螺纹管、绝缘器和连接螺杆；两个纵条沿长度方向等间距固定安...
- 于广程羽佳潘奇明吴佳楠
- 文献传递
- 运动目标轨迹分类与识别研究
- 运动目标轨迹分类与识别是运动分析中的基本问题，它的功能是解释所监视场景中发生的事件，对所监视场景中运动目标轨迹的行为模式进行分析与识别，智能地做出自动分类;由当前目标所处的状态对将要发生的事件进行预测，根据要求对异常事件...
- 潘奇明
- 关键词：自动聚类隐马尔可夫模型模式识别
- 文献传递
- 问题探究式教学法在“自动控制原理”中的应用
- 2023年
- 探讨了问题探究式教学法在“自动控制原理”中的应用,以“线性系统稳定性分析”为例,详细介绍了问题探究式教学法的具体实施过程,旨在探索一种提高学生的学习兴趣,改善教学效果,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生学习能力,重塑学生自信心的教学方法。
- 黎萍潘奇明
- 关键词：问题探究式教学自动控制原理稳定性分析
- 差动式电容荷载传感器
- 一种差动式电容荷载传感器，主要由定极柱、动极柱、测量元件(弹性体)、测量头、壳体构成，测量头受被测外力作用时，将该作用力传给测量元件(弹性体)，测量元件发生弹性变形，沿轴向被压缩，测量头和电容动极柱一起产生相应位移，则电...
- 于晓光司柽宇卢满怀彭芳潘奇明
- 文献传递
- 基于在线开放课程的电路分析基础教学改革
- 2021年
- 针对传统教学模式存在的问题,通过建设在线开放课程进行教学改革:建设泛雅平台课程网站,提供丰富的课后学习资源;构建包括理论教学、仿真教学和实验教学的教学体系结构,使得三类教学内容融会贯通;采用线上线下混合教学、理论与仿真融合教学和多元化评价的教学方法,有效利用在线开放课程资源以增强教学成效。
- 朱春媚潘奇明
- 关键词：电路分析基础教学改革仿真教学混合教学
