段栋
- 作品数：5 被引量：24H指数：1
- 供职机构：西北大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学理学轻工技术与工程更多>>
- 智能手机植物识别App在植物学教学中的应用被引量：23
- 2018年
- 随着智能手机的普及和移动网络的迅猛发展,手机植物识别应用程序(App)已被科研人员、教师学生和广大植物爱好者所了解和应用。文章在简要介绍智能手机植物识别App的基础上,就4款常用的植物识别App对西安校园植物和秦岭野生植物识别情况进行比较,并介绍了植物识别App在植物学课堂教学和实践教学中的应用。手机植物识别App具有及时和便携的优势,将其结合到植物学教学过程中,不仅有助于教学手段、教学内容、教学资料、考核方式的提升和优化,而且对辨识植物物种、濒危植物保护、小课题研究等具有显著的促进作用。将智能手机植物识别App与传统教学方法结合,可提高学生学习兴趣和积极性,发挥学生学习的自主性,提升学生的创新实践能力。
- 赵鹏郭垚鑫段栋刘文哲
- 关键词：植物识别教学实习
- 盐酸胍诱导的猪血红蛋白分子解离过程中各亚基的分布
- 2011年
- 以内源荧光光谱、荧光相图、高效凝胶排阻色谱和相对释氧曲线等方法,研究了盐酸胍诱导的猪血红蛋白分子解离过程中各亚基的分布状况。实验发现,当溶液中盐酸胍浓度小于3.5mol/L时,猪血红蛋白分子仅仅以四聚体形式存在;而当溶液中盐酸胍浓度达到和超过3.5mol/L时,部分猪血红蛋白分子开始从四聚体解离成二聚体和单体,并且随着溶液中盐酸胍浓度的增加,单体含量逐渐增加,二聚体含量逐渐减小,四聚体含量变化不大。通过比较猪血红蛋白分子在不同浓度盐酸胍溶液中的结构变化和相对释氧曲线,发现猪血红蛋白分子的活性变化快于它们的结构变化。
- 段栋蔚萍边六交
- 关键词：解离盐酸胍
- 通过项目教学培养学生的自主创新能力被引量：1
- 2022年
- 项目教学法是一种以学生为主体、以项目为中心,引导学生主动学习知识的教学方式,该教学方式从项目的确定、计划、实施和完成都需要学生独立完成,真正地体现了学生的学习主体位置,而教师在这一过程中主要起引导、咨询和解惑的作用。目前,关于项目教学法在课程教学方面的应用非常少见,主要围绕项目教学法的内涵、应用及意义等三方面阐述项目教学法对培养学生自主创新能力的重要性。
- 段栋罗洋洋赵桂仿
- 关键词：项目教学法
- 用凝胶排阻色谱分析脲诱导的猪血红蛋白分子的解离过程
- ：研究脲诱导的猪血红蛋白分子的解离过程。 方法：高效凝胶排阻色谱。 结果：当溶液中脲浓度为5.0 mol/L时，部分猪血红蛋白分子开始从原来的四聚体分子解离成二聚体分子，并且随着溶液中脲浓度的增加，其解离程度...
- 段栋严坤平边六交
- 关键词：四聚体二聚体
- 脲和盐酸胍诱导的猪血红蛋白分子解离过程研究
- 应用内源荧光光谱、非变性聚丙烯酰胺凝胶电泳、高效凝胶排阻色谱等研究了脲和盐酸胍诱导的猪血红蛋白分子解离过程。通过变性剂分子和猪血红蛋白分子之间相互作用的热力学平衡,以它们之间的相互缔合和解离平衡为基础,建立了定量描述变性...
- 段栋
- 关键词：解离盐酸胍
- 文献传递
