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王禹丹

作品数：3 被引量：6H指数：1
供职机构：大连外国语大学更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 3篇续写
  • 2篇学习者
  • 2篇英语
  • 2篇英语学习
  • 2篇英语学习者
  • 2篇中国英语
  • 2篇中国英语学习...
  • 1篇英语冠词
  • 1篇偏误
  • 1篇偏误分析
  • 1篇外语
  • 1篇外语教学
  • 1篇教学
  • 1篇冠词

机构

  • 3篇大连外国语大...

作者

  • 3篇王禹丹
  • 2篇孙鑫

传媒

  • 1篇外语与外语教...
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2019
  • 1篇2017
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“续”理论研究发展述评被引量：6
2017年
梳理国内"续"理论视角下多种模态的结合方法以及这些方法对二语学习产生的促进作用及其在外语教学中的应用。认为目前国内对"续"理论促学实践的研究主要围绕阅读与写作结合下"读后续写"促学功能、协同效应以及对二语写作的影响展开。分析阅读与翻译结合下"读后续译"对提高二语学习者的翻译质量的重要性。在此基础上,提出"续"理论的研究前景。
王禹丹孙鑫
关键词：外语教学
读后续写对中国英语学习者冠词使用的影响研究
2022年
本文依据“续论”中提出的“读后续写”方法考察读后续写在英语冠词学习中的效应。67名中等英语水平的大学生被随机分成三组分别完成读后续写、读后写作及阅读任务。实验过程为前测—三次任务—后测—延时后测。结果显示:(1)读后续写组的冠词成绩呈现显著上升趋势,具体体现在误用错误率显著下降,但漏用和冗余的错误率无显著变化,阅读和读后写作组冠词成绩并未出现显著变化;(2)读后续写组不定冠词三类偏误的错误率均显著下降,读后续写对不定冠词误用和冗余的作用可以延时保持,但对漏用无法长效保持。而定冠词的三种偏误错误率均无显著变化。研究结果证实了读后续写对英语冠词习得在一定程度上存在促学效应,在促进不定冠词的习得方面效果尤为显著,但对定冠词的促进作用还有待进一步研究。
孙鑫王禹丹
关键词：英语冠词
“续”论下读后续写任务对中国英语学习者冠词使用影响研究
中英语言在冠词使用方面的差异致使中国英语学习者在学习英语冠词方面的困难。所以怎样解决这一难题值得我们去研究。读后续写方法被视之为促学外语最有效的方法之一（王初明2015）。二语习得领域涌现出大量有关读后续写任务促学外语的...
王禹丹
关键词：英语学习偏误分析
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