吴骏
- 作品数：46 被引量：135H指数：7
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金全国教育科学规划教育部重点课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>
- 国外数学史融入数学教学研究述评被引量：18
- 2013年
- 数学史融入数学教学是HPM的一个中心话题。国外学者深入探讨了在数学教学中"为何融入数学史"以及"如何融入数学史"的问题,并取得了大量的研究成果。这些研究表明,数学史融入数学教学已经得到广泛的认可,但对于如何融入的问题还处于不断发展之中。寻找数学史融入数学教学的切入点,使之更有利于学生的数学学习是未来HPM研究需要进一步关注的问题。
- 吴骏汪晓勤
- 关键词：HPM数学史数学教学
- 实习学校指导教师对师范生教育实习评价的调查研究被引量：3
- 2017年
- 通过调查问卷的形式,从实习学校指导教师的视角来考察小学教育专业学生的教育实习情况。结果表明:实习学校指导教师充分肯定了师范生的教育教学能力。实习生在教育技术的使用、调查报告的写作、教学目标的设计和班级常规管理方面表现较好,但对小学生的学情和心理、学科历史发展和教材编排方面的掌握不太好。为此,在小学教育专业建设中,师范院校要树立能力本位的职业理念;深化专业课程改革;构建全程实践教学模式。
- 吴骏
- 关键词：小学教育专业教育实习
- 《教学月刊·小学版(数学)》2014—2018年载文分析——基于人大复印资料的视角
- 2019年
- 以2014—2018年《教学月刊·小学版(数学)》被人大复印资料《小学数学教与学》转载的94篇文章为研究对象,采用文献计量法和内容分析法,从载文作者、研究方法、研究领域和研究热点4个方面进行分析.结果表明,近5年小学数学教育研究具有以下特点:研究区域分布相对集中,区域和不同单位的发展失衡;研究内容较多关注教与学,部分领域的研究缺失;研究方法选择多样,调查研究的运用欠缺.
- 吴骏夏菲管尤跃
- 关键词：小学数学教育人大复印资料
- 基于数学史的统计概念教学研究
- 随着新课程的实施,统计教学在中小学教学中具有重要的地位,引起了人们的普遍关注。近年来,HPM的发展方兴未艾,为数学史融入数学教学创造了必要条件。在统计概念教学中融入数学史是可行的,也是具有重要意义的。 本研究选取统计学中...
- 吴骏
- 关键词：数学史平均数中位数众数教师专业发展
- 文献传递
- 美国初中统计与概率教材中的“活动实验室”被引量：2
- 2014年
- 美国Prentice Hall数学教材流行甚广,影响较大,是美国的主流教材之一.该教材设置的＂活动实验室＂（Activity Labs）栏目,为学生提供了探索数学知识的机会.这个栏目包含了丰富的数学活动,在这些活动中,学生需要利用已有的知识、技能和方法去解决一些与日常生活密切相关的问题.
- 吴骏李俊
- 关键词：教材设置中学数学课程弗赖登塔尔计算机模拟计算机绘制
- 中华优秀传统文化在小学数学教科书中的传承被引量：1
- 2022年
- 中华优秀传统文化进小学数学教科书,是实现中华优秀传统文化传承的有效途径。选取人教版、北师大版和苏教版小学数学教科书作为研究对象,对中华优秀传统文化进行分析,结果表明:三版不同教科书中的中华优秀传统文化内容非常丰富,在练习题中分布比较广泛;民俗文化的数量较多,其他内容相对较少;呈现方式具有显性的直观性,大多以图画为主的形式出现;功能多元化,大多数体现知识应用的功能,运用水平以内在可分离型为主。鉴于此,小学数学教科书需要优化中华优秀传统文化的内容,教师要充分挖掘中华优秀传统文化的功能,在课堂教学中实现中华优秀传统文化的融入。
- 吴骏曾苗
- 关键词：中华优秀传统文化小学数学教科书传承
- 全纳教育思想对ICF术语系统的影响被引量：1
- 2009年
- 全纳教育主张接纳所有学习者,强调以学习者为本,要满足学习者的多样性需要,其核心思想是反对歧视、反对分类和民主参与.ICF是关于"身体功能和结构、活动与参与、环境"的分类标准.文章重点探讨了反歧视、反分类以及民主参与的全纳教育思想对ICF术语系统的影响.
- 甘昭良吴骏王梅
- 关键词：全纳教育ICF
- 七年级学生随机观念的调查
- 2008年
- 通过问卷调查的方法,考察初一学生的随机观念,结果表明:初一学生已经具备了一定的处理随机问题的能力,重点中学的学生显著优于普通中学的学生,大多数学生对随机现象规律性的理解存在困难;男女生无显著差异。并在此基础上,提出了一些教学建议。
- 吴骏袁会玲
- 关键词：初一学生
- 中国和新加坡小学数学教科书“统计与概率”例习题难度比较被引量：1
- 2022年
- 以中国人教版与新加坡TM版小学数学教科书中的“统计与概率”例习题为研究对象,从例习题的背景、数学认知、运算、推理、知识综合五个因素进行比较研究。结果发现:人教版教科书例习题在背景、数学认知、知识综合三个因素上高于TM版教科书,在运算因素上低于TM教科书,两版教科书例习题在推理因素上持平;对相关雷达图的分析表明,两版教科书的例习题最注重的是数学认知因素,其次是背景因素,接着是运算和知识综合因素,最后是推理因素。
- 吉欢吴骏
- 关键词：数学教科书小学数学
- 小学数学教科书“圆”内容中数学文化的比较研究被引量：5
- 2021年
- 圆是小学数学"图形与几何"领域的重要内容,蕴含着丰富的数学文化。选取我国四个版本小学数学教科书,从内容分布、运用水平和教学功能三个方面统计分析"圆"内容中渗透的数学文化。结果表明:教科书中渗透最多的数学文化是社会角色类型,我国青岛版教科书中数学文化内容最为丰富;数学史的运用水平以附加式为主,其他类型数学文化的运用水平以可分离型为主;数学文化融入教科书的教学功能大多是提供背景性情境。基于此,提出以下建议:均衡"圆"内容中数学文化的内容分布,充分发挥数学文化在"圆"内容中的教学功能,教师在圆的教学中应提高运用数学文化的能力。
- 李彦娜吴骏
- 关键词：小学数学教科书数学文化
