孙雪洁
- 作品数：51 被引量：178H指数：9
- 供职机构：大连医科大学中山学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 创造性思维教学方法在护理教学中的应用被引量：11
- 2002年
- 随着现代护理学的不断发展 ,培养学生创造性思维能力已成为当前高等护理教育的重要任务之一 ,也是当今高等护理教育研究的热点。本文介绍了创造性思维教学方法在教学活动中的具体应用 ,包括三个方面 :注重引导学生的思维方法 ;通过提问影响学生的思维 ;
- 孙静孙雪洁
- 关键词：创造性思维教学方法高等护理教育
- 护理本科生社会技能现状调查与分析被引量：11
- 2012年
- 目的了解护理本科生的社会技能现状,为教学改革提供依据。方法采用社会技能量表对4个年级379名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生在社会适应、社会知觉、社会表达3个维度处于中等水平,而社会自信、印象管理2个维度水平偏低。年级间比较,社会表达维度二年级护生优于其他年级护生(P<0.05);社会知觉维度女生高于男生(P<0.05)。结论护理本科生的社会技能存在着较大的提升空间,学校应加强对护生社会技能的培养,使护生随着年级的增高、专业知识的增长,社会技能也能同步提高。
- 王庆美金戈孙雪洁
- 关键词：护生社会技能护理教学
- 亚健康状态的研究现状被引量：5
- 2011年
- 亚健康是一个新的医学概念。人体除了健康状态（第一状态）和疾病状态（第二状态）外,还存在一种中间状态,称为第三状态即亚健康状态[1]。1988年美国疾病预防控制中心（CDC）通过研究将一组以慢性持久性或反复发作的脑力和体力疲劳为主要特征症候群,持续时间在6个月以上者.
- 任俊男孙雪洁
- 关键词：亚健康
- 急救护理课程实践教学改革被引量：19
- 2007年
- 目的探索急救护理课程实践教学改革,满足临床对高技术型紧缺专业人才的需求。方法在增加实践教学比例的基础上,重点进行实验课教学内容和结构的改革,应用多媒体教学手段,将案例式教学引入实验课中,开设综合设计实验。结果提高了学生临床应用能力、分析问题和解决问题的能力,有利于理论知识与急救技能的结合。结论缩短了护生向专业护士的转化过渡期,符合本科培养高技术型护理人才的总体培养目标。
- 孙雪洁张迎霞付靖
- 关键词：实践教学急救护理学教育改革
- 小儿肺隔离症1例
- 2002年
- 孙雪洁曲秀芹李晓慧
- 关键词：小儿肺隔离症先天性肺发育异常误诊
- 护理学专业职业行为规范教育探索
- 2005年
- 随着医学模式的转变,社会对护理人才素质的要求越来越高,为满足临床护理改革的需求,开展了“护士职业行为规范教育”,使学生的职业行为完成从顺应、内化,到成型、升华为自身素质,促进学生素质的全面提高。
- 孙雪洁张迎霞吴之明葛伟
- 关键词：素质教育护理学
- 护生社会技能与交往焦虑的相关性分析
- 2012年
- 目的了解护生的社会技能现状，探讨交往焦虑与社会技能的相关性。方法采用交往焦虑量表（IAS）和社会技能量表（SSI）对护理专业4个年级379名学生进行调查。结果本组护生IAS得分为（39．92±7．22）分，高焦虑发生率为12．66％；SSI得分显示，在社会适应、社会知觉、社会表达3个维度处于中等偏上水平，社会自信、印象管理2个维度水平偏低。SSI与IAS相关性分析中，除社会表达外，其他5个维度均有相关性（r分别为-0．344，-0．211，0．331，-0．213，-0．177；P〈0．01）。结论高焦虑组的社会技能偏低，可以通过提升护生的社会技能水平，减轻交往焦虑的程度。
- 葛伟陈文清孙雪洁马凤娇庞秋云
- 关键词：交往焦虑社会技能护生
- 在模拟病例教学中对护生批判性思维能力的培养被引量：7
- 2008年
- 目的 探讨模拟病例教学法在培养护生批判性思维能力中的效果。方法 观察组采用模拟病例教学法进行教学。对照组采用常规的教学方法，应用CCTDI-CV评价两组教学方法对护生批判性思维能力的影响。结果观察组分值为（293．45±26．97）分，对照组为（269．08±27．35）分，两组差异有显着性意义（P〈0．01）。结论模拟病例教学是一种有效的培养护生批判性思维能力的教学方法。
- 孙雪洁王晓鸿韦贞决
- 关键词：批判性思维护理教育
- 罕见小儿肝弥漫性错构瘤1例
- 1994年
- 1 病例 患儿,女,4个月。因进行性黄疸4个月入院。足月,顺产,第一胎。出生体重3750g。母乳喂养。生后一周皮肤出现黄染,因进乳及精神状态正常,未引起家长注意。约1个月时黄染明显加重,尿色深黄,大便乳黄色。曾于当地医院就诊,化验肝功正常。
- 孙雪洁温慕恩
- 关键词：错构瘤进行性黄疸尿色肝脏恶性肿瘤胆管上皮
- 改进急救护理相关课程的探索与实践被引量：5
- 2005年
- 目的探索急救护理课程结构与内容的改革方法,以使急救护理知识与技能适应临床需求。方法在征求学生意见的基础上,将心电图、实验诊断与急救护理学课程整合为《急危重症监护学》一门课程。结果有利于相关知识的衔接,有利于理论知识与急救技能的结合及应用能力的培养。结论缩短了护生向专业护士转化的过渡期,符合培养高技术型护理人才的总体培养目标。
- 孙雪洁曲晓娟王庆美王秀红
- 关键词：护理教育急救护理学课程
