赵晓峰
- 作品数：27 被引量：120H指数：7
- 供职机构：无锡商业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省自然科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学经济管理农业科学更多>>
- 基于OPC与MQTT的工业物联网网关的设计与实现被引量：5
- 2018年
- 在工业物联网中,远程的设备控制与维护是工厂智能制造系统的重要组成。OPC技术被用于解决工业设备和应用程序之间的接口标准化问题,通过组态软件实现本地的过程控制。分析工业网络传统模式的问题,结合OPC与MQTT的相关技术,设计出工业物联网网关模型,并利用C#语言实现网关程序,实现工业设备的远程控制和数据采集。
- 赵晓峰李海波
- 关键词：OPC物联网网关JSON
- 基于Web的网站信息采集系统的设计与实现被引量：1
- 2008年
- 互联网的迅速发展，使如何采集和利用Web信息越来越受关注。该文提出了基于Web的信息采集系统的设计方案，并利用．Net技术与数据库技术，实现了对特定网站信息的采集与处理。
- 赵晓峰
- 关键词：信息检索正则表达式ADONET
- 新业态从业青年劳动权益保护的路径研究
- 2024年
- 新业态在吸收大量青年劳动者的同时,也给从业青年权益保障带来了新的问题。由于相关的法规、制度建设滞后,新业态从业青年面临劳动关系认定困难、社保机制不够完善、劳动维权有难度,政府管理有缺位等现实问题。保护新业态从业青年的劳动权益,要建立适应新业态的社会保障制度,依法创建良好的司法保护环境,通过改革创新,构建全方位的青年权益保障机制。
- 肖丹赵晓峰
- 关键词：新业态权益保护
- 高职院校Java程序设计教学模式研究被引量：9
- 2007年
- 《Java程序设计》的课程重点是培养学生掌握面向对象程序设计的基本思想和方法。对高职院校的《Java程序设计》课程教学的现状和存在的问题进行了分析,围绕如何提高学生的实际应用能力,讨论教学上的一些经验和体会,以提高课程教学的质量和效果。
- 赵晓峰
- 关键词：高职院校JAVA面向对象程序设计
- 基于智能家居的物联网技术实训平台设计被引量：8
- 2019年
- 以智能家居安全为背景,采用ZigBee、WiFi、4G等无线通信技术,设计了集传感器采集、设备控制、数据分析等功能于一体的物联网技术实训平台;分析了平台的总体构成,并阐述了其主要功能模块的硬件、软件设计。教学实践表明,该实训平台可辅助相关课程的教学,有助于提升学生对物联网技术应用的认知,提高学生实践创新能力。
- 赵晓峰杨国华
- 关键词：智能家居物联网技术实训平台
- 构建企业的激励机制
- 2006年
- 在激烈的市场竞争中,企业间的竞争尤其是人才竞争愈加激烈。企业要想获得长期稳定的发展,就必须调动员工的积极性,建立完善的员工激励机制,使企业管理者走出激励机制误区,正确使用激励机制管理企业。
- 肖丹赵晓峰
- 关键词：激励机制企业管理
- 基于JSP与JavaBean技术的Web应用开发被引量：16
- 2005年
- 随着Web技术的迅速发展,计算技术也由早期基于C/S的模式向基于B/S的模式进行转变。因此,基于JSP技术,本文探讨了B/S模式下Web应用的设计与实现,包括JSP动态网页技术、JSP与JavaBean的结合和JSP与JavaBean的应用三个部分。
- 赵晓峰
- 关键词：JSP技术JAVABEAN技术数据库
- 用于水环境监测的潜水型水底取样系统
- 本发明公开了一种用于水环境监测的潜水型水底取样系统，包括潜水器，潜水器下方通过连接件固定连接有水底沉积物取样装置，水底沉积物取样装置的下端为尖锥状的刺头；潜水器下降过程中，能带动水底沉积物取样装置下端的刺头向下插入水底的...
- 张成年童海峰崔恒义杜海涛程冠琦赵晓峰
- 基于TDOGM(1,N)灰色模型的高校科研能力预测与滞后效应分析
- 2023年
- 针对高校人才、经费、平台等科研资源投入与科研产出存在的不平衡现象,提出利用带时滞效应的TDOGM(1,N)灰色模型,对在一定的资源投入下,高校科研能力未来发展趋势进行预测,为高校科学配置投入资源、有效评价科研投入效率提供理论基础。通过研究发现,利用带时滞效应的TDOGM(1,N)灰色模型进行投入与产出关系分析、预测,其精度比传统的OGM(1,N)灰色模型高。同时,预测模型还能充分反映其核心要素存在的滞后效应。
- 李海波赵晓峰
- 关键词：时滞效应灰色综合关联度
- 高职院校“岗课赛证”融合育人模式的理论与实践研究
- 2024年
- “岗课赛证”融合育人模式是继产教融合、全国职业技能大赛、1+X证书制度等项目而提出的高等职业教育建设项目。该模式主要从标准、内容、过程、评价四个维度的相互融合,促进高职院校教育教学改革,提高高等职业教育人才培养的质量。现阶段,“岗课赛证”融合育人模式存在功利化、形式化、结果化三个方面的现实困境,缺少有效的实施途径。因此,高职院校专业建设应坚持岗位需求导向,“以岗定课”建设课程体系,“以赛促教”推动课程教学改革,“以证定标”构建多维评价体系,以助力实现高素质技术人才培养的跃迁。
- 肖丹赵晓峰王志伟
- 关键词：职业教育
