王跃英
- 作品数：4 被引量：16H指数：1
- 供职机构：揭阳市人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 构思-设计-实现-运作教学模式在静脉输液治疗教练员能力提升中的应用
- 2023年
- 目的探讨构思-设计-实现-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学模式在静脉输液治疗教练员能力提升中的应用效果。方法本研究采用自身前后对照的研究方法,以揭阳市人民医院34名静脉输液治疗教练员(均为女性,年龄范围25~45岁)作为研究对象,于2019年5月上旬及10月分别在培训前后对全院静脉输液情况进行横断面调研,及采用中国注册护士核心能力量表对研究对象进行测评。2019年6月至10月应用CDIO教学模式进行培训,比较培训前后静脉输液治疗教练员的临床核心能力的变化,对CDIO教学模式的培训满意度进行评价,并以培训前后3个月全院静脉输液治疗质量作为间接效果评价指标。采用t检验、χ^(2)检验进行统计分析。结果CDIO教学模式培训实施后,静脉输液治疗教练员评判性思维/科研能力从(25.47±5.05)分提升至(35.53±8.22)分、临床护理能力从(28.59±5.92)分提升至(34.35±7.93)分、专业发展能力从(19.62±4.41)分提升至(23.47±5.18)分、教育/咨询能力从(21.06±5.58)分提升至(26.97±6.15)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);对教学满意度调查均在97.06%(33/34)及以上;全院输液工具选择合格率从82.11%(1065/1297)提升至85.74%(1377/1606),敷料固定正确率从81.57%(1058/1297)提升至86.24%(1385/1606),冲封管正确率从80.96%(1050/1297)提升至84.12%(1351/1606),静脉输液相关并发症发生率从5.47%(71/1297)降至2.80%(45/1606),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用CDIO教学模式进行培训,能有效地提高培训效果,提升静脉输液治疗教练员的综合能力,对提高医院静脉输液治疗护理质量具有重要意义。
- 陆素香潘素明蔡艾芳曾雅燕王跃英
- 心理护理干预对PICC置管患者维护依从性的影响被引量：16
- 2016年
- 目的探讨心理护理干预对PICC置管患者维护依从性的影响。方法选取2013年10月~2015年10月我科就诊的PICC置管患者90例为研究对象,按随机数字表法将患者分为心理护理组和常规护理组,各45例。常规护理组给予常规临床护理。心理护理组在常规护理的基础上给予心理护理干预。观察两组PICC置管维护的依从性和并发症发生情况,并进行比较。结果心理护理组PICC置管维护依从率0级和一级分别为31.11%和46.67%,总依从率为91.11%;常规护理组PICC置管维护依从率0级和一级分别为15.56%和22.22%,总依从率为68.89%。但心理护理组二级和三级依从率低于常规护理组,有显著性差异（P〈0.05）。心理护理组PICC置管并发症发生率明显低于常规护理组,有显著性差异（P〈0.05）。结论心理护理干预对提高PICC置管患者维护依从性方面具有积极作用,且降低了PICC置管并发症的发生率,更适用于PICC置管的护理。
- 邹燕敏王跃英张楚珊
- 关键词：外周静脉置入中心静脉导管心理护理干预病人依从
- PICC导管所致机械性静脉炎的护理体会
- 2015年
- 目的探讨PICC导管所致机械性静脉炎的护理。方法回顾性分析PICC置管后21例发生机械性静脉炎患者的护理情况,总结护理经验。结果 21例发生机械性静脉炎患者经采取有效措施,全部治愈。结论积极采取预防策略,早发现、早处理是护理PICC导管所致机械性静脉炎的关键。
- 王跃英
- 关键词：PICC导管机械性静脉炎护理预防措施
- 患者及家属参与式人文故事分享会对护士共情能力的影响
- 2023年
- 目的探究患者及家属参与式人文故事分享会对护士共情能力的影响。方法本研究采用自身前后对照方法。选取2021年7月至2022年12月在揭阳市人民医院护理人文小组的36名联络员作为研究对象,36名人文小组联络员均为女性,工作年限≥2年;年龄:20~25岁3名,>25~30岁9名,>30~40岁14名,>40~50岁10名。分别调查并比较在患者及家属参与式人文故事分享会项目开展前后护士的共情能力及职业认同感。采用配对t检验。结果项目开展后,共情能力中的观点采择评分(6.12±0.57)分、情感护理评分(6.23±0.78)分、换位思考评分(6.23±0.65)分、总分(18.78±1.23)分,均高于项目开展前,差异均有统计学意义(均P<0.05);护士职业认同感中的把握感和自我效力感评分(35.87±3.87)分、一致感评分(24.76±4.23)分、有意义感评分(17.56±2.45)分、影响感评分(26.83±3.21)分、自我决定感评分(16.75±3.76)分、总分(119.78±21.57)分,均高于项目开展前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论患者及家属参与式人文故事分享会能提高护士的职业认同感与共情能力,具有显著的应用价值。
- 王跃英何旭佳方耿娜
- 关键词：共情能力职业认同感护士
