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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生

主题

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机构

  • 3篇哈尔滨医科大...

作者

  • 3篇王凤蛟
  • 2篇徐海涛
  • 2篇张磊
  • 2篇兰天
  • 1篇宁金峰
  • 1篇徐世东
  • 1篇马建群

传媒

  • 1篇实用肿瘤学杂...
  • 1篇解放军预防医...
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2015
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
基于Lap Mentor的HACCP技术在住培医生腔镜培训质控中的应用研究被引量:1
2020年
目的评价基于Lap Mentor的HACCP技术在住培医生腔镜培训质控中的应用效果。方法本研究采用随机对照实验设计,选取2019级未接受过其他任何形式腔镜技术培训的住培医师40名,随机分成实验组及对照组。首先,对两组医生进行理论授课;然后,实验组在技能教学中进行基于Lap Mentor的HACCP质控,对照组完成常规课程要求。最后,进行理论考核、基本技能和虚拟实战考核,问卷调查了解学生对基于Lap Mentor的HACCP质控教学的满意度。结果实验组在夹持与抓握、双手动作考核模块中完成率明显高于对照组(65%vs 26%,P<0.05;75%vs 32%,P<0.01);与对照组比较,实验组缝合用时较少(311.7±96.55 vs 428.9±68.54,P<0.01),而进出针准确率较高(54.15±9.01 vs 48.05±9.51,P<0.05);在虚拟胆囊切除考核中,实验组完成人数较多(75%vs 37%,P<0.01),而且手术时间和并发症均明显少于对照组(260.7±166.4 vs 497.9±259.1,P<0.01;0.25±0.55 vs 0.73±0.87,P<0.05);实验组OSATS评分明显高于对照组(88.38±6.203 vs 80.95±12.81,P<0.05)。结论基于Lap Mentor的HACCP技术能帮助住陪医生更好地掌握腔镜技术,具有良好的应用前景。
王凤蛟李雪鑫张磊兰天徐海涛
关键词:LAPMENTORHACCP住院医师规范化培训
胸腔镜下非小细胞肺癌淋巴结清扫的回顾性分析被引量:10
2015年
目的 评价临床分期N0的非小细胞肺癌患者胸腔镜手术淋巴结的清扫效果。方法 回顾性分析研究2008年1月—2013年6月间201例临床分期N0非小细胞肺癌的资料,比较胸腔镜组与开胸组清扫各站淋巴结数目、切除比率、转移率、术后并发症和五年生存率。结果 对于右侧的肺癌,两组3a站淋巴结清扫的数目是相似的(P>0.05),但是切除比率开胸组却比胸腔镜组高(P<0.05)。然而,在7和9R站,两个指标均没有统计学差异(P>0.05);对于左侧的肺癌,淋巴结数目与切除比率在4L、5L、6L、7L和9L 站,两种术式间均没有统计学差异(P>0.05)。只有在 8L站胸腔镜组与开胸组淋巴结清扫数目和切除比率差异有统计学意义(P<0.05)。淋巴结转移率在胸腔镜组与开胸组之间没有统计学差异(P>0.05)。两组均有82.1%的患者清扫了至少3站纵膈淋巴结,其中必须有第7站(P>0.05)。胸腔镜组五年生存率与开胸组相比,差异没有统计学意义(P>0.05)。结论 胸腔镜组清扫淋巴结的效果与开胸组没有统计学差异,胸腔镜手术对于临床分期为N0的非小细胞肺癌患者仍是最佳选择。
王凤蛟宁金峰马建群徐世东
关键词:非小细胞肺癌纵膈淋巴结胸腔镜开胸手术
腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱在住院医师胸腔镜培训中的应用被引量:5
2021年
目的评价腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱在住院医师胸腔镜培训中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。2019年10月至12月,选取在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院接受规范化培训的40名住院医师为研究对象,采用随机数字法将其分为试验组和对照组。试验组在胸腔镜技能培训中采用Lap Mentor腔镜模拟训练系统(简称腔镜模拟训练系统)联合简易模拟箱培训,对照组仅采用简易模拟箱培训。培训后对两组住院医师进行理论知识考核、模拟操作考核、临床实践考核和问卷调查,应用Fisher精确概率法、Studentt检验和Wilcoxon秩和检验方法进行数据分析,评价两组教学效果。结果在模拟操作考核中,试验组和对照组住院医师的训练用时变化量在抓豆[115.5(21.5)秒比92.0(38.0)秒]、剪纸[225.0(19.3)秒比180.0(22.0)秒]、连续缝合[483.0(24.0)秒比370.0(25.0)秒]中的差异均具有统计学意义(均P<0.05);在临床实践考核中,试验组和对照组住院医师胸腔镜下胸膜活检术[(89.15±5.11)分比(81.21±4.96)分]、胸腔镜下术中标本取出操作[(88.10±4.42)分比(77.05±5.12)分]的客观结构化技能评分的差异均具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示,试验组和对照组住院医师在提高学习兴趣[5.0(1.0)分比3.0(1.0)分]、有效提升技能水平[4.0(1.0)分比3.0(1.0)分]评价的差异均具有统计学意义(均P<0.01)。结论腔镜模拟训练系统联合简易模拟箱有助于提高住院医师的胸腔镜基本操作技能和临床实践能力,有助于提高住院医师的学习兴趣和学习效果。
王凤蛟李雪鑫张磊兰天徐海涛
关键词:住院医师规范化培训
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