孔令强
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
- 供职机构：福建省气候中心更多>>
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- 浅谈气象教育培训中教师队伍稳定的重要性被引量：1
- 2017年
- 气象教育培训在现代气象事业发展中逐渐凸显出来,并扮演着越来越重要的地位。教师队伍则是保证气象教育培训事业持续进行和质量的重要因子,稳定的教师队伍则是更为至关重要的核心因素,但目前气象教育培训几乎没有一支十分稳定的教师队伍,流动性较高成了最为突出的表现。本文从气象教育培训的现状和未来发展着眼,重点分析气象教育培训中教师队伍稳定的重要性,为气象部门决策者科学决策提供依据。
- 马佳嘉孔令强
- 关键词：教师稳定性
- 学习型组织实践过程中质量标准问题探究——基于气象远程学习示范点的研究
- 2015年
- 为了培养适应气象事业科学发展的基层气象人才队伍,满足建设学习型、文化型台站的需求,气象远程示范点应运而生。远程示范点的建立,一定程度上解决了基层台站的需求,但在远程示范点建设实践过程中发现,基层学习型组织诸多事项标准模糊,这对于远程示范点的发展是不利的。本文重点对气象远程学习示范点相关标准问题进行探讨,为决策者完善相关标准提供参考。
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- 关键词：学习型组织
- 基层学习型组织的实践与探索——以福建省长乐市气象局为例被引量：7
- 2015年
- 随着社会经济的快速发展,气象服务在社会经济发展过程中表现出的作用越来越明显。气象事业的蓬勃发展,迫切需要气象教育培训提供更加有力的支撑和人才保障,气象远程教育作为气象培训的重要组成部分,更是必不可少的重要一环。国家级气象远程教育示范点的设立,成为目前气象远程教育落地的最主要方式,对其以经济学角度进行投入产出的效益评估研究有助于深入了解、继续改进气象学习远程示范点的工作。
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- 关键词：评价指标实证研究
- 论“柯氏”评估模型的第五个层次之传递层面被引量：3
- 2016年
- 柯克帕特里克的"柯氏"评估模型自1959年建立以来,得到诸多领域的广泛应用。反应、学习、行为和结果四层面基本能够对评估主体进行细致的全面评价,但这主要局限在一个封闭的自我评价空间,并没有向外延扩散。在原有的第四个层面结果层面后再加上第五个层面——传递层面,则进一步延伸了该模型是否继续实行或者扩散的客观作用和意义,则会使得该评估模型具有更强的逻辑性和联系性。
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