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教育培训领域智慧校园技术的实现——以中国气象局气象干部培训学院河北分院智慧校园建设为例: 2018年; 智慧校园即借助现代信息技术的力量,搭建一个智慧的环境,具有一定感知、推理、辅助决策的特性,以促进学习者全面、协调和可持续发展。文章以中国气象局气象干部培训学院河北分院智慧校园建设为例对智慧校园的建设思路与技术方法做了详尽介绍,并对相关的实现技术做出了分析与说明,对教育培训领域智慧校园建设具有一定的借鉴意义。最后对当前智慧校园在教育培训的进一步发展做了总结与展望。; 盖胜芬邹宇野豆京华霍英; 关键词：智慧校园教育培训教育信息化

湿有效能量层结分量计算和斜压分量判定的简化及其应用: 2022年; 根据大气运动方程组,引入了单位质量气块的总能量在气压场非定常情况下和定常情况下,两种不同表达式,对湿有效能量(MAE)的“参考状态”再讨论,省却了对“参考气压”的繁琐计算;将湿有效能量分解为“层结分量”和“斜压分量”两部分,提出了MAE及其层结分量和斜压分量新的收支方程;提出了“有限气柱内平均单位质量气块的层结分量”计算方法和若干计算实例以及斜压分量强度的判定方法。MAE的层结分量与位势不稳定能量相对应,计算表明:抬升作用和负变压使层解分量迅速增强。有限气柱内单位质量气块的层结分量通常与对流有效位能(CAPE)呈正相关关系,但二者性质不同。邢台2016年7月19日夜间至20日凌晨遭受百年一遇的特大暴雨,分析表明:大尺度环流背景、天气尺度系统的发展制约和运行、有利的地形条件、充足的水汽供应和能量输入,促成湿有效能量大量集中释放,是“邢台7.19暴雨”发生的重要原因。; 李开元李任承霍英刘娜静高万泉高霞; 关键词：湿有效能量对流有效位能

结构化研讨在防雷减灾行政管理培训中的应用研究被引量：1: 2021年; 结构化研讨作为一种互动式学习方式,以学员为教学主体,以讨论的教学形式设定研讨方向,分组、分层、分阶段、多角度地运用研讨工具,分析并解决问题,旨在启发和培养学员的研究性思维。将结构化研讨应用于防雷减灾行政管理培训教学中,更加符合防雷减灾体制改革对教学方法创新的需要,有利于提升防雷减灾人员的能力。; 梁景峰刘伟娜刘伟娜霍英; 关键词：教育培训防雷减灾行政管理

对流有效位能的本质和一种新的计算方法被引量：3: 2017年; 详细阐释了对流有效位能(convective available potential energy,CAPE)的本质;提出了CAPE新的计算公式;简要介绍了与CAPE计算有关的物理过程和一些新的物理量。结合实例,用新的公式和目前通用的公式,对CAPE和对流抑制能量(convective inhibition,CIN)分三种情形进行对比计算:1)可逆湿绝热过程;2)假绝热过程;3)等假相当位温过程。计算结果表明,假绝热过程比可逆湿绝热过程CAPE新算法明显偏高、CIN明显偏低;MICAPS默认方法与等假相当位温过程计算结果大体相近。; 邹丽丽谭桂容李任承谌芸霍英; 关键词：对流有效位能

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霍英