肖龙
- 作品数：7 被引量：26H指数：3
- 供职机构：江苏师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国普职融通改革的理性审思——基于政策、制度与路径的三维视角被引量：4
- 2017年
- 社会发展要求普职融通以培养出符合产业要求的具有综合素质的人才。因此,普职融通改革需要政策从提倡转为指导,制度从缺失变成配套,路径从扁平、单一转向立体、多元。
- 陈鹏肖龙
- 我国普通高中与高职教育接续的困厄和出路被引量：3
- 2017年
- 高水平技能型人才的培养离不开高职教育与普通高中的接续。然而,囿于两者间的"异质排斥",普通高中与高职教育接续存在诸多困厄,主要表现为两者接续的制度体系不完善、接续的驱动力不足以及接续的运行机制不畅。破解这些困厄,需要普通高中与高职教育之间通过现代职业教育的前置、评价认证的互通以及教育本质的回归,变"孤岛"为接续统筹整体,完善接续制度体系;通过共建共享与生源培养,变资源匮乏为资源共享,提升接续驱动力;通过明确职责与跨界协同,变排斥为协同合作,通畅接续机制。
- 肖龙陈鹏
- 关键词：高职教育接续现代职业教育体系
- 技术哲学视域下工匠精神的生成及培育被引量：10
- 2016年
- 随着中国从"制造大国"向"制造强国"迈进,现代社会亟需工匠精神的回归。文章基于技术哲学,以技术作为工匠精神的载体为逻辑起点,根据米切姆的技术类型学概念框架,分别从作为人工物、知识、过程和意志的技术分析了工匠精神生成的起点、可能、关键和内核,思考了职业教育作为工匠精神培育主体的"不能"与"不为",提出工匠精神的培育需在教育中前置并探究了具体的综合实践活动、课程渗透、校园文化三个前置培育路径。
- 肖龙陈鹏
- 关键词：技术哲学
- 美国先前学习评价的个案研究——以俄克拉荷马州立大学技术学院为例被引量：2
- 2016年
- 美国作为最早实行先前学习评价的国家之一,形成了其独具特色的一套评价制度与方法。美国俄克拉荷马州立大学技术学院(OUSIT)采用多元化的评价方式,为在生涯与技术培训、产业经验以及军队服务等领域获得知识和技能的学生提供先前学习评价服务,并通过标准的申请程序、严格的审核流程、多级的监管制度以及开放的公示制度为通过先前学习评价的学生授予一定的学术学分,帮助他们节省学费与时间,促进他们的"生长"。
- 肖龙陈鹏
- 关键词：职业教育
- 普通高中与高职教育的接续研究:背景、逻辑与思路被引量：1
- 2016年
- 虽然"接续"对于职业教育尚属新的研究领域,但不可否认的是,"接续"对于职业教育尤其是现代职业教育体系的完善和发展具有重要的理论和实践意义。通过对普通高中和高职教育接续研究的缘起、逻辑和趋势进行梳理分析,以期发现研究问题,明确研究重点,力求完善研究的理论和实践体系。
- 肖龙陈鹏
- 关键词：普通高中教育高等职业教育可行性
- 英国高中核心数学课程的缘起与运行框架
- 2017年
- 作为一项在英国16-19岁教育阶段实施的新的三级资格课程计划,核心数学课程的实施源于高中阶段数学教育的危机、高等教育对数学技能的需要以及劳动力市场对数学技能的需求等。该课程重在培养学生的数学应用能力,实施必修课和选修课相结合的编排方式,注重应用基于问题解决的教学模式,并根据专业项目的需要分别通过5个专业团体授予的应用数学证书、情境数学证书、工作与生活数学证书、量性推理证书、量性问题解决证书和AQA数学学习证书等6个证书加以认证,形成了较为规范的运行框架。
- 陈鹏肖龙
- 关键词：课程
- 高职生源的供给侧改革——普通高中与高职教育衔接的视角被引量：6
- 2017年
- 高职生源困境逐渐由数量困境变为质量困境,优质的生源是高技能人才成长的起点,也是优质高职院校创办的支撑。然而,受制于传统文化观念的阻隔、普通高中与高职教育的割裂以及考试招生制度的失效,优质生源供给严重受阻。因此,需要以普通高中与高职教育的衔接为视角实现生源供给侧改革,通过观念衔接、课程衔接与制度衔接增加高职生源改革的动力供给、教育供给与制度供给,为高职院校提供优质生源。
- 肖龙陈鹏
- 关键词：高职优质生源衔接
