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文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇外科
  • 3篇教学
  • 2篇临床教学
  • 2篇腹腔
  • 2篇腹腔镜
  • 1篇新型冠状病毒
  • 1篇修补术
  • 1篇学法
  • 1篇张力疝修补术
  • 1篇切除
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  • 1篇切除术治疗
  • 1篇疝修补
  • 1篇疝修补术
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  • 1篇胃肠
  • 1篇胃肠外
  • 1篇胃肠外科
  • 1篇无张力

机构

  • 5篇石河子大学医...
  • 1篇石河子大学

作者

  • 5篇习羽
  • 5篇赵宇
  • 3篇梁学奇
  • 1篇何家赓
  • 1篇吴向未
  • 1篇张永国
  • 1篇秦乐
  • 1篇何小双

传媒

  • 3篇农垦医学
  • 1篇兵团医学
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2017
7 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
腹腔镜与开放无张力疝修补术的临床疗效比较
2019年
目的:对比腹腔镜下腹股沟疝无张力修补术与开放无张力疝修补术治疗腹股沟疝疗效及预后。方法:对我院于2015年6月-2018年6月收治的共89例腹股沟疝患者的临床资料进行回顾性分析,观察组(45例)和对照组(44例)分别为两种不同的手术方法,观察组行完全腹膜外修补术(TEP),对照组行开放式无张力疝修补术,比较两组患者的临床疗效及复发情况。结果:观察组手术时间、术后恢复正常活动时间、住院时间显著短于对照组相应指标(P<0.05);观察组术中出血量少于对照组相应指标(P<0.05);观察组住院费用显著高于对照组(P<0.05);腹股沟疝手术后常见并发症为切口并发症、阴囊并发症、尿潴留等,观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组复发率明显低于对照组,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:两种术式均能够安全有效地治疗腹股沟疝,但各有优缺点;相比而言,腹腔镜疝修补术具有手术时间短、创伤小、术后恢复快等优点,然而,却存在费用较高、手术难度大、心肺功能要求严格等劣势,故应遵循个体化的标准,根据患者具体情况来决定手术方式。
刘新伟赵宇习羽张永国吴向未
关键词:腹腔镜腹股沟疝临床疗效
PBL联合CBL教学法在胃肠外科临床实习教学中的应用被引量:12
2019年
目的:探讨PBL与CBL相结合的教学方法在胃肠外科临床教学中的教学效果。方法:选取2017年7月-2018年7月在石河子大学医学院第一附属医院住院医师规范化培训学员以及临床医学本科实习生50名,其中实验组25名学生,利用PBL和CBL相结合的教学法开展教学;对照组25名学生,利用传统教学模式开展教学。结果:理论考试成绩部分,两组平均得分差异无统计学意义(P>0.05);病例分析成绩试验组显著优于对照组(P<0.05);调查问卷结果显示PBL联合CBL教学法更能激发学生学习兴趣、培养学生良好的医学思维方式。结论:PBL结合CBL教学法可以提升胃肠外科临床教学效果,为临床教学的革新和评估提供了有价值的教学方法。
赵宇何小双习羽
关键词:PBL教学法CBL教学法胃肠外科临床教学
MDT模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用价值分析
2022年
MDT模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用价值分析 。方法:本次研究选取2020年6月—2021年5月医学院本科临床实习生156人按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组,对照组接受常规教学,实验组接受MDT模式下Sandwich教学法,对比临床甲状腺外科教学的良优率差异,学生的综合学习满意率,经过教学指导后,学生的综合学习指标的改善情况。结果:对比综合学习满意率:实验组综合满意75例(96.15%),对照组综合满意66例(84.62%),(p<0.05)。实验组不满意3例(3.85%),对照组不满意12例(15.38%),(p<0.05);对比良优率:实验组良优率76例(97.44%),对照组良优率68例(87.18%),(p<0.05)。实验组差2例(2.56%),对照组差10例(12.82%),(p<0.05);教学指导前,两组学生的临床的学习指标差异不大(p>0.05),无统计学研究价值。经过教学指导后,实验组学生的学习指标改善效果比对照组好(p<0.05)。 结论: MDT模式下Sandwich教学法可提升甲状腺外科临床教学质量,学生的学习积极性高,良优率显著,建议推广。
习羽梁学奇赵宇
关键词:甲状腺外科教学价值
疫情期间外科学线上教学模式的实践体会被引量:1
2021年
新冠疫情下各大高校延迟复学,为响应教育部印发的《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》工作要求,我校医学院积极探索并开展了混合式教学模式,现将网络教学的过程进行总结,网络教学旨在提高课堂效率,激发学生学习热情,真正实现“停课不停教、停课不停学”。
习羽赵宇梁学奇
关键词:网络教学新型冠状病毒
腹腔镜与开腹阑尾切除术治疗老年阑尾炎的临床对比研究被引量:5
2017年
目的:探讨腹腔镜阑尾切除术(LA)与传统开腹阑尾切除术(OA)治疗老年急性阑尾炎在临床疗效及并发症等方面的优势与不足。方法:选取2013年3月至2015年1月因急性阑尾炎在我院行阑尾切除术的老年患者80例,根据手术方式分为两组,其中腹腔镜阑尾切除术组(LA组)40例,传统开腹阑尾切除术组(OA组)40例,对比两组患者的手术时间、住院时间、术后切口并发症发生率及住院总费用,并进行统计分析。结果:两组患者均顺利完成手术,LA组在手术时间、手术切口长度、住院时间以及术后切口并发症方面明显优于OA组(P<0.05),但是LA组的住院总费用明显高于OA组(P<0.05)。结论:腹腔镜阑尾切除术治疗老年阑尾炎患者安全有效,与开腹阑尾切除术比较,具有微创、快捷、可发现并处理腹内隐匿疾病、并发症少、住院时间短等优势,但是也存在治疗总费用高、技术及设备要求高等不足。
习羽何家赓秦乐梁学奇赵宇
关键词:腹腔镜阑尾切除术老年阑尾炎
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