王函石
- 作品数：17 被引量：48H指数：6
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于特征选择的多领域推荐方法
- 本发明公开了一种基于特征选择的多领域推荐方法，包括：获取多个用户对多个物品的评分矩阵和每个物品的域信息；计算用户之间的相似度矩阵和域之间的相似度矩阵；优化预设的多领域推荐系统的完整模型得到目标函数分别对于用户之间的相似度...
- 刘丽珍崔君君王函石宋巍
- 文献传递
- 智能信息处理精品课程群建设思考被引量：11
- 2012年
- 在分析精品课程群教学特点及相互间逻辑关系的基础上,从科学性和先进性入手,对课程群建设中的教学改革、师资建设、管理措施等方面进行研究探讨,强调通过构建精品课程群优质教学资源,发挥已有精品课程的全面辐射和示范作用。
- 刘丽珍王函石王旭仁王万森刘杰
- 关键词：智能信息处理教学质量
- 基于兴趣偏好的微博用户性别推断研究被引量：6
- 2016年
- 用户属性,如:性别、年龄等,是计算心理学、个性化搜索、社会化商业推广等研究和应用考察的核心因素.利用用户生成数据自动推断用户属性成为新兴的研究课题.本文提出基于用户兴趣偏好研究微博用户的性别推断问题.考察了用户内容偏好以及关注行为偏好对性别推断的作用.在新浪微博近万名用户的数据集上证明了用户偏好特征的有效性.与传统的语用特征相比,将用户内容偏好与关注偏好相结合能够显著提高推断准确率.关注偏好特征对推断非活跃用户的性别尤其有效.
- 宋巍刘丽珍王函石
- 关键词：社交媒体
- 基于SPOC的“数理逻辑”在线课程教学改革探究被引量：2
- 2016年
- 以在线课程建设为切入点,探讨数理逻辑SPOC课程的建设及教学改革思路,强调教学任务中的师生互动和个性化教学模式,侧重于以学生学习成效为导向,以学习评价为中心的教学范式转变,进一步依托在线课程建设进行混合式教学模式改革,提升本科课程教学质量。
- 刘丽珍尚媛园宋巍王函石王万森周修庄
- 关键词：在线课程数理逻辑教学改革
- 结合课程地图与课程群建设,强化智能专业本科生核心能力培养被引量：10
- 2013年
- 借助课程地图的构建,结合课程规划以及对学生未来升学就业发展的指引,设计智能专业的主干课程群体系结构,建立专业课程与核心能力培养的对应关系,旨在改善学生的学习成效并提升学习积极性,进一步辅助学生在课程学习中理清4年本科的学习计划和未来的就业规划,从而切实提高本科人才的培养质量和就业竞争力,最终满足社会经济发展对人才的需求,使本科人才具备全面的知识结构、能力结构和综合素养。
- 刘丽珍王函石宋巍王旭仁王万森
- 关键词：课程地图核心能力培养
- 基于SPOC的“数理逻辑”在线课程教学改革探究
- 以在线课程建设为切入点，探讨数理逻辑SPOC课程的建设及教学改革思路，强调教学任务中的师生互动和个性化教学模式，侧重于以学生学习成效为导向，以学习评价为中心的教学范式转变，进一步依托在线课程建设进行混合式教学模式改革，提...
- 刘丽珍尚媛园宋巍王函石王万森周修庄
- 关键词：在线课程数理逻辑教学改革
- 用户隐藏属性推断研究综述被引量：1
- 2017年
- 社交媒体的广泛使用,积累了大量的用户数据,为深度挖掘和分析海量异构社交网络带来了巨大的机遇,用户隐藏属性推断应运而生.用户隐藏属性推断,旨在自动预测用户的未知属性与潜在特质.总结了基于社交媒体的用户隐藏属性推断的最新进展.首先介绍了用户隐藏属性推断相关研究;进而将用户隐藏属性推断归纳为三项主要任务,即数据采集与筛选、特征设计和推断方法,并对它们进行了细致的介绍和分析;介绍了用户隐藏属性推断的应用;最后总结并分析了未来的研究方向.重在对用户隐藏属性推断研究的主流方法和前沿进展进行概括、比较和分析.
- 宋巍谢兴波刘丽珍王函石
- 关键词：社交媒体
- 智能信息处理精品课程群建设思考
- 本文在分析精品课程群教学特点及相互间逻辑关系的基础上，从科学性和先进性入手，对课程群建设中的教学改革、师资建设、管理措施等方面进行研究探讨，强调通过构建精品课程群优质教学资源，发挥已有精品课程的全面辐射和示范作用。
- 刘丽珍王函石王旭仁王万森刘杰
- 关键词：高等教育人工智能课程设置教学模式
- 结合课程地图与课程群建设,强化智能专业本科生核心能力培养
- 借助课程地图的构建,结合课程规划以及对学生未来升学就业发展的指引,设计智能专业的主干课程群体系结构,建立专业课程与核心能力培养的对应关系,旨在改善学生的学习成效并提升学习积极性,进一步辅助学生在课程学习中理清4年本科的学...
- 刘丽珍王函石宋巍王旭仁王万森
- 关键词：高等教育课程建设
- 文献传递
- 结合模式识别课程建设,探索人才培养改革模式被引量：6
- 2014年
- 针对模式识别课程实际教学中存在的重理论、轻实践等问题展开讨论,指出应针对模式识别理论部分、实践部分、考核部分和教学手段进行教学改革,在此基础上提出组织学科骨干设计课程内容、加强实习和实践教学环节、分层次安排教学计划、加强师资队伍建设等一系列模式识别课程教学改革的具体实施措施,旨在探索适合经济发展和社会需要的智能科学与技术专业人才培养模式。
- 王函石刘丽珍宋巍王万森
- 关键词：模式识别课程建设教学改革
