曾多
- 作品数：7 被引量：37H指数：4
- 供职机构：四川大学华西医院更多>>
- 发文基金：四川省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 构建一体化智慧型医学模拟教学平台的探索被引量：6
- 2018年
- 在教育信息化发展的背景下,通过探索构建一体化的智慧型医学模拟教学平台,期望对医学模拟教学的发展起到支撑和促进作用。一体化智慧型医学模拟教学平台是在最新医学模拟理念下,基于一体化设计的框架,将信息化技术、智能化技术与医学模拟教学深度融合,贯通教、学、练、考、评、管全过程,通过数据收集、整合和分析,形成基于数据分析的决策支撑,进行智能化辅助管理,形成医学模拟教学的实时反馈评价,提高管理和教学效率,力求实现个性化、多维交互、可持续发展的智能化管理和教学。
- 曾多贺漫青周舟韩英张超何霄熊茂琦蒲丹
- 关键词：一体化智慧型医学模拟教学
- 腹腔镜虚拟模拟培训系统在腹腔镜手术缝合技能训练中的应用被引量：4
- 2021年
- 目的:研究腹腔镜虚拟模拟培训系统在腹腔镜手术缝合技能训练中的应用。方法:回顾性分析2015年7月至2019年1月96例腹腔镜学员培训资料,根据培训方法,将48例直接进行腹腔镜手术缝合技能训练的学员作为对照组;48例使用腹腔镜虚拟模拟培训系统进行高级缝合技能培养后,再进行腹腔镜手术缝合技能训练的学员作为研究组。比较2组操作时间、吻合质量、缝合熟练程度、考核结果、操作失误。结果:对照组的操作时间明显高于研究组(P<0.01)。对照组吻合质量总分和缝合熟练程度总分明显低于研究组(P<0.01),研究组考核结果明显优于对照组(P<0.01)。对照组操作失误率高于研究组(P<0.05)。结论:腹腔镜虚拟模拟培训系统可显著提高腹腔镜学员腹腔镜手术缝合技能,减少操作失误率。
- 张超蒲丹何霄曾多韩英熊茂琦
- 关键词：腹腔镜
- OSCE在临床医学教学实践中的应用及思考被引量：5
- 2021年
- 客观结构化临床考试(OSCE)不仅作为一种标准的考核方法,被广泛应用于多层次、多专业的医学相关专业的临床技能测试,也可以作为一种教育理念,根据具体情况进行调整,贯彻于临床医学教学的整个过程中。
- 李蕊岑曾多贺漫青韩英周舟何霄肖然蒲丹
- 关键词：客观结构化临床考试
- 高血压病患者对高血压并发症认知的现况调查被引量：16
- 2017年
- 目的调查某三甲医院心内科门诊高血压病患者对高血压病并发症的认知情况,为高血压病防治提供参考。方法采用方便抽样的方式,对2016年11月至12月期间至心内科门诊的1000名例高血压病患者,使用自制设计调查问卷进行调查,并对影响高血压病并发症知晓率各种因素进行分析。结果调查对象中对于各种高血压病并发症知晓率最高的为冠心病,占61.3%;知晓率最低的为失明,占15.9%。不同年龄组患者之间多种高血压并发症知晓率差异有统计学意义(P<0.05),且低年龄组比高年龄组知晓率高。男和女患者在四种高血压并发症的知晓率差异有统计学意义(P<0.05)。不同文化程度患者之间的对高血压并发症的知晓率差异均有统计学意义(P<0.05),且学历越高,知晓率越高。不同职业的患者除对高血压眼部并发症(白内障、失明)外,对其余并发症的知晓率差异均有统计学意义(P<0.05)。结论高血压病患者对高血压病并发症认知不足,不利于高血压病并发症防治工作的开展,应加强对高血压病并发症的健康教育,提高患者对并发症的知晓率。
- 唐怀蓉曾多雷亚莉何晓莉鲍婷蒲丹
- 关键词：高血压并发症
- 高血压病患者对高血压并发症认知的现况调查
- 目的 调查某三甲医院心内科门诊高血压病患者对高血压病并发症的认知情况，为高血压病防治提供参考。方法 采用方便抽样的方式，对2016年11月至12月期间到心内科门诊的1000名高血压病患者，使用自制设计调查问卷进行调查，并...
- 唐怀蓉曾多蒲丹
- 关键词：高血压并发症
- 医学生对临床技能教学中医学知识与人文知识相结合的态度调查被引量：3
- 2015年
- 目的调查医学生对临床技能教学中融入人文知识的态度。方法 2013年5月-2014年8月调查269名医学生在临床技能教学中对人文知识的理解程度及重视程度。结果大部分学生(65.8%)认为技能教学中融入人文知识有必要;有58.0%的学生在临床技能操作过程中关注较多的是操作技巧与专业知识,有少部分同学对人文知识(15.6%)和法律知识(7.1%)有所关注。结论在临床技能教学中学生存在只重视专业知识、忽视人文知识的现象,应在技能教学中融入人文知识,以弥补临床技能培养中相对薄弱的环节,实现医学知识与人文知识的有机结合。
- 蒲丹韩英曾多张超
- 关键词：人文知识医学知识教学
- 不同层次临床专业医学生临床技能比较研究被引量：3
- 2018年
- 目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结果总体表现和部分单项操作中,八年制和创新班学生的成绩高于五年制学生。结论五年制与八年制学生均能较好掌握临床技能,八年制和创新班学生的临床技能掌握情况略优于五年制学生。
- 蒲丹曾多韩英贺漫青周舟马俊荣赵蓉何宵张超熊茂琦唐怀蓉
- 关键词：客观结构化临床考试
