刘伟
- 作品数：19 被引量：78H指数：6
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- 广东省高职教育国际化现状调查——基于八维蛛网模型法被引量：1
- 2016年
- 本文采用衡量高职院校国际化程度的八维坐标体系,即八维蛛网模型法对广东省高职院校国际化现状进行抽样调查分析。结果表明,各高职院校已树立了较好的国际化发展理念,将国际化目标纳入了学校的发展规划,师生对国际化推动的重要性取得了较高的共识。分类比较分析显示,经过示范(骨干)建设工程的院校,国际化工作的发展状况明显优于非示范(骨干)院校,珠三角地区院校因经济社会发展实力或区位优势,国际化程度也领先于粤东西两翼院校,但地方院校与行业院校相比,国际化程度差异则不明显。而深入到各个维度中各观测点微观层面进行分析,无论院校间还是同一学校各维度间,其差异依然十分明显,表明国际化的各个层面均存在程度不同的发展的不均衡性。
- 刘伟
- 关键词：高职院校
- 加强国际交流与合作,应对高职教育国际化被引量：20
- 2006年
- 国际交流与合作是高职院校实现教育国际化的重要途径。目前,缺乏政府教育职能部门的统一管理和协调,交流合作模式单一、缺少高职特色及高职院校自身条件不足限制了国际交流合作的开展。探讨解决问题的对策和国际交流合作的模式对加快高职教育的国际化发展具有重要意义。
- 刘伟
- 关键词：高职教育教育国际化国际交流与合作
- 粤台高层次技职人才对接培养差异分析与融合策略被引量：1
- 2014年
- 2013年台湾技职院校首次对福建和广东部分高职院校招收"对接二年制学士班"学生,并将逐步扩大招生规模,实现两岸高层次技职人才的对接培养。本文以大陆广州番禺职业技术学院和台湾朝阳科技大学为例,分析了在对接培养过程中两岸高等技职教育在人才培养目标、专业设置、课程开发、招生录用以及修学方式等方面存在的差异,研究了两岸高层次技职教育交流与融合的关键,提出了实现两岸高层次技职人才对接培养的融合策略。
- 刘伟
- 新加坡南洋理工学院海外研习基地项目运行特色及启示——以广州番禺职业技术学院为例
- 2014年
- 2009年,新加坡南洋理工学院在广州番禺职业技术学院设立了"学生海外研习基地",南洋理工学院每年派遣一定数量的师生到研习基地进行项目研习与交流。研习基地运行中,两校合作开发自带专业、企业认知、特色课程、文化体验和对接合作五类研习项目,并通过境内境外紧密结合、校内校外紧密结合、课内课外紧密结合三个"紧密结合"进行组织实施,使研习基地成为全方位国际交流与合作的平台、多元文化的交流平台、对外"输出"职业教育成果和特色的平台、国际合作协同育人的平台。对我国高职教育国际化交流与合作具有可借鉴意义。
- 刘伟
- 关键词：国际交流合作
- 衡量高职院校国际化程度的八维座标体系探讨被引量：7
- 2013年
- 基于高职院校国际化的内涵、外延以及交流性、通用性等特征,可从8个方面确立高职院校国际化程度的衡量:开放的国际化理念与组织制度及政策保障;多方位的国际化硬件与资源建设;专业与课程设置以及国际认可的资格证书;双语教师与外籍教师以及国际化标准的专业教师团队;交换学生与学历、非学历留学生的互派;中外合作办学与合作培训项目;国际学术与技术交流及合作项目的研究与开发;发展过程中校园教育与文化国际化氛围的营造。以8个维度构建一个平面8维座标体系——蛛网模型,直观地揭示出高职院校的国际化程度与特征。
- 刘伟
- 关键词：高职院校蛛网模型
- 具国际竞争力高端技能人才培养与评价探析被引量：1
- 2013年
- 对教育部新近提出的具国际竞争力高端技能人才的涵义及培养实现途径进行了探讨,并首次提出了从知识、技能、素质三方面构建该类人才的评价指标体系,将有助于高职院校确立人才培养目标,制定培养方案和课程体系、确定教学内容、教学方式及资源建设等。
- 刘伟
- 关键词：国际竞争力
- 高职院校国际化实践的校本探索与思考被引量：8
- 2012年
- 以广州番禺职业技术学院为例,总体归纳了近年来高职院校国际化实践途径,主要包括人员互访交流、共同开发专业与课程、引进职业资格证书培训、进行师资培训、推动学生短期交流研习,互设研习基地等,以及伴随着国家示范院校建设和质量工程建设,国际化工作取得的显著成效,同时也指出了当前存在的问题,明确了后示范时期高职国际化遵循的"十六字"原则及应重点突破的领域。
- 刘伟
- 关键词：高职院校
- 民间教育组织在高职教育国际化发展中的推动作用——以美德两国为例被引量：1
- 2013年
- 美德两国民间教育组织在高等职业教育国际化进程中起到推动作用。我国高等职业教育的国际化进程中,应充分借鉴欧美发达国家先进做法与经验,通过体制改革扩大民间教育组织并激发其活力,以微观项目运作来推动高等职业教育国际化的进一步发展。
- 刘伟
- 关键词：高等职业教育
- 基于网络信息技术环境的高职英语教学的误区与对策被引量：14
- 2011年
- 基于网络信息技术环境的高职英语教学中存在四个方面的误区,即:过度关注网络信息技术和多媒体应用的程度,忽视对教学的整体设计;过度依赖多媒体课件的使用,忽视语言教学自身的特点;缺乏对现代学习理论的充分了解和实践经验,片面理解建构主义学习环境的含义;盲目迷信现代教育技术应用于高职英语教学的作用,存在错误的教育媒体观。针对以上误区,从教师教育观念的更新、探索创建创新型教学模式和信息技术环境下教学设计方法及加强对网络信息技术环境下教与学的研究和应用等方面探寻相应的对策和建议。
- 刘伟
- 关键词：网络信息技术高职英语教学
- 示范性高职院校国际化人才培养目标的树立及策略被引量：14
- 2009年
- 分析了示范性高职院校树立国际化人才培养目标的必要性,指出国际化人才的迫切需求、示范性建设院校的引领带动作用、高职教育发展现状以及国际化人才培养意识的缺失决定了示范性高职院校应明确树立国际化人才培养目标。最后,探讨了国际化人才的基本素质及国际化人才培养的策略。
- 刘伟
- 关键词：示范性高职院校
