顾海涛
- 作品数：10 被引量：50H指数：4
- 供职机构：上海市第一人民医院更多>>
- 发文基金：中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 一种利用单细胞测序数据计算池测序中细胞亚群富集分数的方法
- 本发明涉及一种利用单细胞测序数据计算池测序中细胞亚群富集分数的方法，所述方法包括以下步骤：a)通过单细胞测序，建立Marker基因名，细胞亚群名的表达矩阵M；b)通过池测序，建立基因名，样本名的表达矩阵N；c)将所述Ma...
- 龙江沈晓天胡倍源顾海涛武春涛董汉光阎九亮亓子豪陈涛
- 一种利用单细胞测序数据计算池测序中细胞亚群富集分数的方法
- 本发明涉及一种利用单细胞测序数据计算池测序中细胞亚群富集分数的方法，所述方法包括以下步骤：a)通过单细胞测序，建立Marker基因名，细胞亚群名的表达矩阵M；b)通过池测序，建立基因名，样本名的表达矩阵N；c)将所述Ma...
- 龙江沈晓天胡倍源顾海涛武春涛董汉光阎九亮亓子豪陈涛
- 优替德隆在胰腺癌的应用
- 本发明涉及优替德隆在制备胰腺癌药物中的应用，所述的优替德隆抑制胰腺癌。所述的药物抑制胰腺癌增殖。所述的增殖为细胞生长或克隆形成。所述的胰腺癌为原发性胰腺癌或继发性胰腺癌。所述的药物中含有有效治疗量的优替德隆和药学上可接受...
- 李琦龙江周静怡顾海涛董汉光刘传武春涛
- 肝门部胆管癌合并梗阻性黄疸患者术前胆道引流疗效分析被引量：9
- 2021年
- 目的探讨术前胆道引流(PBD)对肝门部胆管癌合并梗阻性黄疸患者疗效的影响。方法回顾性分析2010年1月至2019年12月在上海交通大学附属第一人民医院行肝门部胆管癌根治术的204例患者临床资料。其中男99例,女105例;平均年龄(63±13)岁。患者均签署知情同意书,符合医学伦理学规定。根据术前是否行胆道引流分为PBD组(142例)和对照组(62例)。根据不同引流方式将PBD组分为PTCD组(60例)和ERCP组(82例)。观察各组一般情况及围手术期情况。两组住院时间等比较采用t检验,并发症发生率比较采用χ^2检验。结果PBD组术后肝衰竭发生率、围手术期死亡率分别为12.7%(18/142)、5.6%(8/142),明显低于对照组的27.4%(17/62)、14.5%(9/62)(χ^2=6.600,4.457;P<0.05),而术后胆道感染发生率31.7%(45/142)明显高于对照组的17.7%(11/62)(χ^2=4.216,P<0.05),术后住院时间(14±6)d明显长于对照组的(12±5)d(t=2.367,P<0.05)。PTCD组术后出血、胆道感染发生率分别为3.3%(2/60)、21.7%(13/60),明显低于ERCP组的13.4%(11/82)、39.0%(32/82)(χ^2=4.234,4.822;P<0.05)。结论PBD可降低术后肝衰竭发生率和围手术期死亡率,提高手术安全性。PTCD术后胆道感染、出血发生风险较ERCP低。
- 顾海涛张金彦王兆文陈国庆徐军明
- 关键词：胆管肿瘤肝门部胆管癌引流术
- 情景模拟教学法在消化器官系统整合课程教学中的应用研究被引量：1
- 2022年
- 目的评估情景模拟教学在消化器官系统整合课程中的作用。方法选取2019年8月—2020年8月进入上海交通大学附属第一人民医院实习的临床医学院学生38名,随机分入研究组和对照组。研究组学生在理论授课、临床见习的基础上开展相同学时的情景模拟教学,对照组学生接受消化系统整合课程的常规教学。通过对比理论考核成绩及Mini-CEX和DOPS形式分别对比两组学生对消化系统知识链构建方面和对技能操作掌握方面的差异。结果研究组学生理论考核成绩显著高于对照组成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。Mini-CEX评分量表结果显示研究组学生在病史问询、体格检查等七个单项得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。DOPS评分量表显示两组技能操作得分研究组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对课程设置的各项反馈均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法融入消化器官系统整合课程中,可以改善和提高整合课程的学习效率,达到熟练掌握知识技能的同时增强临床胜任力的效果。
- 顾海涛王敏吴珺艺裘正军刘玮龚锦吴卫东
- 关键词：情景模拟教学MINI-CEX
- 视频辅助Debriefing教学法在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用与评价被引量：21
- 2020年
- 目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在外科住院医师腹腔镜模拟教学中的应用效果。方法:选取2016年8月至2018年8月规培的40名学员及5名带教老师作为研究对象。将学员随机分为对照组(n=20)与实验组(n=20),完成各阶段腹腔镜体外模拟训练内容后分别予以常规口述式Debriefing与VAD。比较两组学员完成各操作的效率;学员及教师利用DASH评分表分别对VAD进行质量评价;调查学员与教师对课程的整体满意度、教学体验。结果:实验组3 min内传运豆子的数量多于对照组[(14.20±2.67)颗vs.(12.40±2.85)颗,P<0.05];实验组完成一组缝合打结用时少于对照组[(89.20±13.90)s vs.(101.40±14.16)s,P<0.05];实验组完成腹腔镜胆囊三角模拟解剖时间少于对照组[(18.57±2.41)min vs.(21.61±3.75)min,P<0.05];实验组与对照组操作过程中出现小失误的频率为15%vs.45%(χ2=4.792,P=0.0286)。学员DASH评分普遍高于教师,其中学员与教师对“组织Debriefing具有条理性”这一条均给出了最低分。结论:VAD教学模式能有效提高低年资外科医师的腹腔镜模拟技能培训效率,减少操作失误或因失误引发的不良事件。
- 顾海涛王敏吴珺艺刘玮吴卫东
- 关键词：腹腔镜检查医学模拟教学住院医师规范化培训
- 他克莫司代谢型的诊断标志物及其应用
- 本发明涉及一种用于检测他克莫司代谢型的诊断试剂盒，所述诊断试剂盒包括检测基因CYP3A4 rs2242480 SNP位点的试剂，检测基因CYP3A5 rs776746 SNP位点的试剂，检测总胆红素含量的试剂。目前临床上...
- 樊军卫刘园彭志海钟林孙红成顾海涛郭峰张滔
- 文献传递
- 情景模拟教学在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用被引量：11
- 2021年
- 目的:评估情景模拟教学在外科住院医师腹腔镜技能培训中的作用。方法:选取2018~2020年进行住院医师规范化培训的43名学员,随机分为实验组(n=22)与对照组(n=21)。实验组采用情景模拟教学法进行腹腔镜技能培训,对照组采用传统腹腔镜技能培训方法。采用医学模拟情景引导性反馈评分量表评估情景模拟教学的实施效果;采用短时压力状态问卷量表评估培训学员在完成技能培训时的心理应激情况。结果:医学模拟情景引导性反馈评分显示,实验组在“建立引人入胜的学习环境”“保持引人入胜的学习环境”“唤起高参与度的讨论”“识别实际表现与期望的差异”“帮助学员达到或维持良好表现”方面的得分高于对照组。短时压力状态问卷评分显示,实验组学员的投入度、焦虑度高于对照组,但两组在完成训练任务时的苦恼度方面差异无统计学意义。结论:情景模拟教学法可在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用成功构建良好的仿真环境,学员能感受到更接近真实临床工作时所产生的心理情绪变化。
- 王敏顾海涛吴珺艺龚锦韩晓玲段茗玉裘正军刘玮吴卫东
- 关键词：情景模拟教学腹腔镜检查住院医师规范化培训
- 微信小讲课在外科住院医师规范化培训中的应用被引量：9
- 2020年
- 目的外科基地教学活动开展中往往面临时间上无法统一的问题,本文试探讨基于微信平台的小讲课在外科住院医师规范化培训中应用的可行性。方法选择上海交通大学附属第一人民医院40名外科住院医师为对象。采用微信群功能,在微信平台上进行有系统的外科小讲课活动,每周一次,持续半年。最后通过对住院医师和授课老师发放调查问卷的形式评价该方案的实际效果。结果住院医师对该种形式授课的整体评价较高,其中评价较高的的项目包括微信小讲课时间地点的灵活性,学习课件的共享性以及微信小讲课的呈现方式。评价较低的项目主要有学习兴趣提升及课堂活跃度。授课老师评价较高的是该方式发送和接受信息速度快,便于分享学习资料,需要改善的是该方式如何增加学员学习的自主性。结论基于微信平台的小讲课在外科住院医师规范化培训中的应用是可行的,是解决外科基地教学中实际问题的有效途径。
- 王敏顾海涛裘正军吴卫东
- 关键词：住院医师外科教学小讲课教学活动
- FMO3和ABCC1基因单核苷酸多态性与肝移植术后新发高血压的相关性研究
- 目的 研究肝移植术后新发高血压(new-onset hypertension,NOHP)的可能危险因素并进一步评估NOHP对预后的影响。方法 采用病例对照研究分析了3个移植中心共328例术前无高血压的患者。
- 樊军卫刘园顾海涛
