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雷姗姗

作品数：2 被引量：37H指数：2
供职机构：天津大学教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇高职
  • 1篇院校
  • 1篇衔接
  • 1篇课程
  • 1篇课程论
  • 1篇课程衔接
  • 1篇技术创新
  • 1篇高职院校

机构

  • 2篇天津大学

作者

  • 2篇肖凤翔
  • 2篇肖艳婷
  • 2篇雷姗姗

传媒

  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇职教论坛

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于课程论视角的中高职课程衔接制约因素及对策分析被引量：34
2013年
现阶段,我国中高职课程衔接的现状表现为学科课程为主体的课程开发模式、中高职课程各自为阵、课程设置缺乏对接意识以及课程衔接缺乏必要的基础和手段。中央集权的职教课程管理体制、社会配合程度低、生源的素质差异和课程设置及教学管理方式不合理等是制约我国中高职课程衔接的几个主要因素。据此可以从制定有利于中高职衔接的课程制度、建立多元参与的沟通平台、改革教学管理、课程的模块化设置与系统化开发等方面促进我国中高职课程衔接。
肖凤翔肖艳婷雷姗姗
高职院校承担技术创新的条件和策略被引量：3
2014年
高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要基地,承担着技术创新重要任务。高职院校开展技术创新具有三个有利条件:高职院校师生有能力参与一定的技术创新;职业教育具有贴近生产实践的优势;双师型教师队伍是培养技术创新人才的有力保证。高职院校可以通过为师生技术创新提供平台;以教学平台建设为支撑,构建职教课程新体系;优化高职院校师资队伍,提高教师的"双师"素质;深化产学研合作,培养技术性创新人才来实现技术创新。
肖凤翔肖艳婷雷姗姗
关键词：技术创新
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