曹海丽
- 作品数：11 被引量：19H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 情绪对错误记忆的影响被引量：3
- 2013年
- 情绪是伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应,是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动,影响着错误记忆的产生。通过分组研究发现:积极情绪组较之消极情绪组会产生更多的错误记忆,但不同情绪下对正确记忆的影响几乎是没有差别的。研究错误记忆可以帮助人们了解错误记忆是怎么产生的,与真实记忆之间有何区别,能够让大家趋利避害,尽可能的减少错误记忆的发生,从而为我们的学习生活所用。
- 曹海丽赵冬蕾王天雪余桦
- 关键词：积极情绪消极情绪错误记忆
- 影响植入错误记忆的因素
- 2012年
- 人的记忆并非准确无误,在一定条件的影响下会出现错误记忆。影响错误记忆的因素包括:重复植入、心理暗示、年龄差别和相关想象等。错误记忆的产生既有有利的一面,也有不利的一面,我们不能只关注不利的一面,总是考虑如何消除它,而是要充分利用错误记忆的有利的一面,让它为我们服务。
- 杜巍曹海丽
- 关键词：错误记忆
- 基于事件的儿童错误记忆研究综述
- 2015年
- 人们的记忆并不都是正确的,人们会回忆或再认那些没有出现过的事情于是错误记忆就产生了。不仅成年人会产生错误记忆,而且儿童也会产生错误记忆。儿童更容易受到事件后误导信息效应、催眠暗示和想象膨胀的影响而产生错误记忆,这种错误记忆一旦产生就很难消除。儿童错误记忆的产生会给儿童目击证词带来负面影响,但儿童错误记忆也会为儿童形成良好的行为习惯带来积极影响。
- 曹海丽王兴华张晓梅
- 公共心理学课程改革与实践探索被引量：1
- 2015年
- 《教师教育课程标准(试行)》和《中小学、幼儿教师资格考试标准(试行)》颁布的背景下,公共心理学课程的培养目标、教学内容、教学方式、评价方式等亟需改革,这样才能适应培养未来教师的目标。在教学实践中调整教学内容,选讲精讲内容,选择适合教学内容的教学方法,用形成性评价与终结性评价相结合的方式激发学生学习热情,督促学生自主学习,达到有效教学的目的,从而提高教学效果。
- 曹海丽王天雪余桦杜巍冯建国
- 关键词：心理学心理学教学
- 共同目击者的错误记忆被引量：1
- 2011年
- 共同目击者目击事件后往往会一同讨论发生的事件,而这种讨论影响目击者的记忆准确性,使共同目击者的记忆趋向一致,从而影响目击者证词的有效性。这引起了研究者们的注意,并开始深入研究共同目击者的错误记忆。相关的研究主要集中于共同目击者错误记忆研究的方法、记忆准确性、记忆自信度以及记忆一致性等方面,并对共同目击者错误记忆的产生进行理论解释。这些研究给我们极大启示,并要求我们继续开拓新的研究思路与设想。
- 曹海丽陈妍杜巍
- 关键词：错误记忆一致性
- 小学生汉字错误记忆的音、形研究
- 2012年
- 采取DRM范式,要求被试分别对字音相同或相近的汉字和字形相近的汉字作是否出现过的判断。研究单个汉字的语音关联、字形关联对小学生错误记忆的影响。实验一发现,被试对关键诱饵字产生了明显的错误再认,字音相同或相近能够引发小学生对汉字的明显的错误记忆现象。实验二发现,被试对关键诱饵字也产生了明显的错误再认,字形相近能够引发小学生对汉字的明显的错误记忆现象。
- 刘立立曹海丽
- 关键词：错误记忆汉字DRM范式
- 一种心理学用催眠辅助装置
- 本实用新型公开了一种心理学用催眠辅助装置，包括床板，所述床板的底部固定连接有支撑腿；头枕，设置在所述床板的左侧上方，所述头枕的一端与床板活动轴连接，且头枕的底部活动轴连接有连杆，所述床板的右端设置有延伸板；固定架，设置在...
- 曹海丽
- “互联网+教育”背景下教师的角色认识与转型
- 2020年
- "互联网+教育"是将教育与互联网进行深度融合,通过互联网搭建教学平台,有效地促进教育教学。相对于传统教学来说,"互联网+教育"有其独特的特点,并对传统教学和教师带来了机遇与挑战,只有教师转变观念,转变在教学中的角色,才能抓住机遇,迎接挑战。
- 曹海丽杨楠张树新
- 关键词：网络教育教师角色
- 警告对共同目击者讨论后产生的错误记忆的影响被引量：7
- 2012年
- 采用误导信息干扰范式,研究了事件后正确诱导与事件后误导对共同目击者的记忆准确性的影响。实验1,要求被试接受事件后诱导信息后进行线索化自由回忆,结果发现,目击者对事件后正确诱导信息项目的记忆准确性显著提高;对事件后误导信息项目的记忆准确性显著下降,产生了共同目击者误导信息效应。实验2,研究了警告对目击者记忆准确性的影响。在回忆前警告被试共同目击者提供的事件后信息不完全正确,请按照自己的记忆来完成线索化自由回忆,讨论无警告组与讨论警告组比较发现,警告并没有改变事件后误导信息效应,也没有改变目击者对正确诱导项目的记忆准确性,说明共同目击者讨论所产生的诱导效应很强烈,并且不容易改变。
- 曹海丽张明
- 父母教养方式对幼儿心理发展的影响被引量：8
- 2009年
- 父母是幼儿的第一任老师。幼儿具有极强的可塑性,不同的父母、不同的教养方式,会对幼儿身心发展产生深刻长远的影响。这些影响主要体现在幼儿的社会化、幼儿人格的形成、幼儿的行为方式和幼儿的情绪发展等多个方面。应倡导正确的父母教养方式,对孩子多给予正性的情感,给予温情与慈爱,并充分地接受幼儿,对幼儿的需要做出积极的反应,多沟通引导,使之形成键康完善的人格特征。
- 曹海丽姜紫龙
- 关键词：父母教养方式幼儿人格社会化
